實(shí)施“2+4+X”人才培養(yǎng)新模式，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)“工程坊”，推行本科生“書(shū)院制”，倡導(dǎo)“體育精神”的人才培養(yǎng)——同其他高等院校一樣，西安交通大學(xué)也在探索人才成長(zhǎng)之路。

　　“如何應(yīng)對(duì)大學(xué)教育所面臨的挑戰(zhàn)，營(yíng)造育人新環(huán)境，建立學(xué)問(wèn)和人生砥礪合一的教育。”這是在人才培養(yǎng)中，西安交通大學(xué)校長(zhǎng)鄭南寧代表一直思考的問(wèn)題：“我們不僅要注重課堂上的授業(yè)，更要關(guān)注課外解惑，使學(xué)生成為合格的社會(huì)公民，成為富有交大精神和特質(zhì)，有信仰、有理想的全面的優(yōu)秀人才。”

　　教育者要有“父親般的態(tài)度”是鄭南寧代表欣賞的。做教育，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。“實(shí)際上，教育質(zhì)量的提高不能僅靠制度和增加投入，還需要依靠每個(gè)教育工作者深厚的責(zé)任感和全心的付出。我們要把父母呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和教育自己孩子的那種心情融入到大學(xué)文化中，用親情、信念和尊嚴(yán)支撐學(xué)生的追求和成長(zhǎng)，幫助學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后面臨不同選擇時(shí)，找尋到適合自己的發(fā)展之路。做到這些，我們就找到了教育的真諦。”鄭南寧說(shuō)。

　　如何育人成才，這是很多代表關(guān)注的。

　　“教育基礎(chǔ)地位越來(lái)越重要，越來(lái)越突出，但教育發(fā)展關(guān)鍵要抓住育人這個(gè)核心。”山東師范大學(xué)黨委書(shū)記商志曉代表說(shuō)，“育人，也就是培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，這是核心中的核心，關(guān)鍵中的關(guān)鍵。”

　　復(fù)旦大學(xué)的包涵代表從2001年開(kāi)始擔(dān)任大學(xué)生輔導(dǎo)員，多年來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)工作周記，和學(xué)生心貼心交流。她說(shuō)，報(bào)告強(qiáng)調(diào)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。高校輔導(dǎo)員工作要用真心，動(dòng)真情，還要用好各種新技術(shù)、新平臺(tái)、新陣地，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的時(shí)代性、針對(duì)性和有效性。

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