“到晚上10點(diǎn)孩子還在寫作業(yè)，看著心疼。”家住丹陽(yáng)路的張女士稱，有時(shí)見孩子熬到很晚，“只能讓孩子第二天一早起床再寫，實(shí)在來(lái)不及只能不寫了”。記者調(diào)查了解到，初中學(xué)生家長(zhǎng)普遍反映孩子作業(yè)多。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此怎么看呢？ >>>相關(guān)中學(xué)生教育資訊快報(bào)
家長(zhǎng)：孩子作業(yè)多，“好辛苦”
“語(yǔ)文：抄《互動(dòng)》103頁(yè)詩(shī)歌賞析，試著翻譯《童偶寄傳》第一段；數(shù)學(xué)：列第四章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表，修改試卷，預(yù)習(xí)一元一次方程第二課時(shí)(包括互動(dòng)第二課時(shí))；英語(yǔ)……地理……政治……生物：課堂上老師讓背誦的5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，默寫一遍。”二十二中一位家長(zhǎng)告訴記者，這是孩子10日當(dāng)天的家庭作業(yè)，“孩子才上初一，經(jīng)常寫作業(yè)到晚上10點(diǎn)多，而早晨6點(diǎn)10分就要起床”。
初中學(xué)生家長(zhǎng)普遍反映孩子作業(yè)多，“從晚上7點(diǎn)開始寫，經(jīng)常到晚上10點(diǎn)半還寫不完，邊看著孩子寫作業(yè)邊催著，還是很難寫完”。
“原先，我也為孩子能這么用功感到高興，但時(shí)間久了我就擔(dān)心他吃不消，會(huì)影響到他的身心健康。”一位家長(zhǎng)對(duì)此憂心忡忡。
采訪中，有的家長(zhǎng)認(rèn)為如果學(xué)生確實(shí)認(rèn)真寫作業(yè)，很晚還沒完成，可以在孩子的作業(yè)本上簽字證明免寫；有的家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)量的作業(yè)會(huì)引起負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致孩子沒有時(shí)間自我思考自我創(chuàng)造，影響孩子整體發(fā)展。
老師：學(xué)生應(yīng)提高寫作業(yè)的效率
“與其說(shuō)是作業(yè)太多了，倒不如說(shuō)孩子沒有養(yǎng)成很好的做作業(yè)的習(xí)慣。同樣的作業(yè)，有的孩子晚上8點(diǎn)半就寫完了，有的孩子卻晚上10點(diǎn)才寫完，家長(zhǎng)們不能讓孩子養(yǎng)成作業(yè)拖沓的習(xí)慣。”二十一中學(xué)一位老師說(shuō)，良好的寫作業(yè)習(xí)慣，需要培養(yǎng)。
該老師表示，即便學(xué)生自認(rèn)為對(duì)某些學(xué)科、某些內(nèi)容已經(jīng)掌握，也需要通過(guò)作業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，會(huì)做不一定做對(duì)，只有熟能生巧，才能在考試中做到游刃有余。寫作業(yè)的同時(shí)也可以鍛煉孩子，提高效率。
記者調(diào)查了解到，雖然每一科老師布置的作業(yè)并不會(huì)太多，但是多科目作業(yè)集中到一起，作業(yè)量就非常可觀。一位從事多年教育的專家表示，在目前的教育體制下，對(duì)老師的評(píng)價(jià)機(jī)制還是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹鳎蠋焸兒茈y會(huì)主動(dòng)減少自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)量成全他人。
專家：重復(fù)的鞏固性作業(yè)應(yīng)減少
作業(yè)多學(xué)生成績(jī)就會(huì)好嗎？作業(yè)少學(xué)生成績(jī)就會(huì)差嗎？學(xué)生經(jīng)常寫作業(yè)到晚上11點(diǎn)合適嗎？對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示，“熟能生巧”可以有效應(yīng)付考試，重復(fù)練習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑，所以在許多方面的條件沒有達(dá)到素質(zhì)教育要求的情況下，老師和家長(zhǎng)多布置作業(yè)，便成了一種無(wú)奈下的必然選擇。
“學(xué)生作業(yè)一方面要減負(fù)，另一方面要增效。”業(yè)內(nèi)人士提出了解決辦法，在作業(yè)方面，學(xué)校應(yīng)該要求5—9年級(jí)老師布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，少布置機(jī)械性、重復(fù)性的鞏固性作業(yè)。“學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課并提出問(wèn)題，老師授課時(shí)更有針對(duì)性。課堂效率高了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就減輕了。”
記者了解到，根據(jù)教育部門有關(guān)規(guī)定，各縣區(qū)在堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校節(jié)假日、作息時(shí)間的基礎(chǔ)上，要把課程開設(shè)不齊、考試次數(shù)過(guò)多、文體活動(dòng)偏少、作業(yè)量過(guò)大、統(tǒng)一征訂教輔等作為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)于作業(yè)量明顯偏多、課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍反映較重的學(xué)校，還要督促整改。推薦：初三第一學(xué)期末考試筆試部分實(shí)行網(wǎng)上閱卷
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