第一招：開門見山法

　　開門見山法，就是寫文章像開門一樣，一打開門，就看見遠處的山峰。意思是說，文章一開始就直接人題，導(dǎo)向主要內(nèi)容，不轉(zhuǎn)彎抹角，不旁逸斜出。這種方法干脆利落，人題快捷。從寫作的角度，它能確保將主要篇幅用于文章的主體部分；從閱讀的角度，它會使讀者免于迂回曲折的閱讀迷霧。因此特別適合考場作文，大部分作文水平中等、心理不是特別沉著自信的考生，應(yīng)該將開門見山法列為首選。開門見山不等于隨意開頭，它需要在全局在胸的基礎(chǔ)上，提煉出能總攬全篇的句子；開門見山法，還要考慮為后文留下鋪展的充分空間；開門見山法，還要配合使用一些靈動的修辭，以驅(qū)散直接人題可能產(chǎn)生的單調(diào)乏味。

　　技法實例：

　　(一)落筆入題，說明緣由

　　◆在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻感覺到誰是我們最可愛的人！(魏巍《誰是最可愛的人》節(jié)選)

　　◆早晨，陽光以一種最透徹、最明亮的語言與樹木攀談。綠色的葉子立即興奮得戰(zhàn)抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。(雷抒雁《陽光是一種語言》節(jié)選)

　　◆晨光來臨的時候，我就聽見銀子的聲音，它來自曾祖父的掛鐘。從什么時候就開始了？暖暖的陽光里有鐘聲的溫柔。(萌娘《秋天的鐘》節(jié)選)

　　技法點撥：有些文章，你寫作的內(nèi)容表達的主題，讀者未必一下子理解領(lǐng)會，這就需要說明緣由，讓讀者從緣由里更好地理解你的情感，你所彰顯的意蘊。比如上面的《誰是最可愛的人》。另外一些文章，你的題目包含某種隱喻，比如“陽光是一種語言”“秋天的鐘”，這時也最好落筆入題，縮短讀者費解的時間和空間。

　　(二)開宗明義，揭示主題

　　◆白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！(茅盾《白楊禮贊》節(jié)選)

　　◆對沒去過南極的人來說，南極永遠是個遙不可及的夢；對沒去過南極的人來說，南極永遠是一個無法割舍的夢。(《去南極》節(jié)選)

　　◆沒有什么可以如中國足球一樣更能折磨人心的了！中國足球，對于球員也好，對于球迷也罷，都是一出悲劇。(肖復(fù)興《足球悲劇》節(jié)選)

　　◆是我走的時候了，媽媽，我走了。(泰戈爾《告別》節(jié)選)

　　技法點撥：一些文章，表達的主題很震撼，或者是公共性的重要議題(肖復(fù)興《足球悲劇》)，或者是獨特的生命體驗(茅盾《白楊禮贊》)。把這種震撼在文章開始，就用開宗明義的方式，直接推向讀者，比先藏著掖著，中間再告訴讀者，效果顯然要來得好，道理不言自明。

　　(三)單刀直入，快速入題

　　◆俗話說：人有人言，獸有獸語。動物之間建立友善關(guān)系，雙方必須彼此了解才行。這種了解的方式，一般地稱它為禽言獸語。(蘇聯(lián)·阿基木什金《禽言獸語》節(jié)選)

　　◆燕子很喜歡到奶奶的老屋里筑巢。奶奶說，燕子進屋，一年有福。(方遠《燕子》節(jié)選)

　　◆世界并不是由原子構(gòu)成的。世界是由故事構(gòu)成的。(錢定平《世界是由故事構(gòu)成的》節(jié)選)

　　◆如何捕獵大象？(張治國《捕象之道》節(jié)選)

　　技法點撥：講解型的文章，比如上面幾篇，讀者最需要的是得到解釋，知道為什么，所以開頭不要兜來兜去，單刀直入，快速開講，最符合讀者的閱讀期待，也最符合開頭的簡約原則。

　　第二招：情景開頭法

　　情景開頭法，即開頭不直接人題，而是先創(chuàng)設(shè)一種情景，再敘事議論的文章寫法。其特點是曲徑通幽、由遠及近，使讀者不知不覺地進人作品的思想境界或自然而然地為文章的思想觀點所吸引。情景開頭法，其目的是渲染鋪墊，因此不宜拖沓，尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過多，將延伸敘述的相關(guān)事件說得太雜。

　　技法實例：

　　(一)開篇抒情，奠定基調(diào)

　　◆美國不是一個適于老年人居住的地方，一棵大樹，從土里挖出來，移植到另外一個地方去，都不容易活，何況人？人在本鄉(xiāng)本土的文化里根深蒂固，一挖起來總要傷根，到了異鄉(xiāng)異地水土不服自是意料中事。季淑肯到美國來，還不是為了我？(梁實秋《槐園夢憶》節(jié)選)

　　◆昨夜夢見蕭珊，她拉住我的手，說：“你怎么成了這個樣子？”我安慰她：“我不要緊。”她哭起來。我心里難過，就醒了。(巴金《再憶蕭珊》節(jié)選)

　　技法點撥：文章不是無情物，文有真情自動人。任何一篇動人之作，都是作者內(nèi)心波瀾起伏汩汩滔滔的結(jié)果。所以，如上述兩例，“季淑肯到美國來，還不是為了我？”“我心里難過，就醒了。”把自己內(nèi)心強烈的感情直接抒發(fā)出來，不僅可以為全篇定下感情基調(diào)，也容易讓讀者心靈為之震撼，眼眶為之濕潤。

　　(二)以我觀物，情景交融

　　◆我悲秋，我亦戀秋。秋意漸濃，一陣風過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個秋嗎？(陳薇莉《兩片秋葉》節(jié)選)

　　◆發(fā)現(xiàn)月亮竟然是橘黃色的時候，我正在南去的路上散步。它就掛在我的前方偏西的天空中，彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子，令人心生希望。這個發(fā)現(xiàn)讓我感動非常：呵，這是個多么溫馨的秋夜啊！(九月《我把希望掛在橘黃的月上》節(jié)選)

　　技法點撥：一切景物皆情語，用溫柔的眼光撫摩景物，景物就會生動起來，會沾染人的靈性，呼吸人的氣息。上面幾個例子，“顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒”“宛如一堆堆淋不滅的火焰”“又似乎有聲有色，斜斜著涌動不已”“彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子”，這樣的開頭方法，會讓讀者的情緒也溫潤起來。

　　第三招：欲揚先抑法

　　欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。欲揚先抑是在作文開頭時作者想褒揚某個人或物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，讓讀者產(chǎn)生一種既在意料之外，卻又是在情理之中的感受。使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，給讀者留下比較深刻的印象。

　　“揚”和“抑”，在藝術(shù)上都是一種強調(diào)手段。古人做文章強調(diào)“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑后揚的道理，這類例子在古今中外的優(yōu)秀作品中并不少見。

　　用“欲揚先抑”開頭要根據(jù)中心表達的需要選準人物或事物不協(xié)調(diào)的兩個對立面，滲透截然相反的兩種情感。抑就要抑得充分，抑得到位，不惜筆墨；揚就要揚得突如其來，酣暢淋漓，讓人出乎意料，感嘆不已。

　　技法實例：

　　(一)由反入正跌宕多姿

　　◆我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。(賈平凹《丑石》節(jié)選)

　　◆我對花的感情，一直很淡漠。雖然說愛花的父母在院子里養(yǎng)了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育著盎然的生機，但我還是沒有因此而對花產(chǎn)生好感。尤其是那株去年才移植來的白蘭，由于它太柔弱太不起眼了，我?guī)缀跬鼌s了它的存在。沒想到今年夏天，白蘭花競婷婷裊裊地綻放了不少，院子也就彌漫著清香。(《白蘭花的清香》節(jié)選)

　　技法點撥：這兩個開頭作者的本意分別在說丑石之美、對白蘭花的感情之深，卻先說丑石之丑，對話的感情淡漠，這樣對比寫，既突出了旨意，又使文章結(jié)構(gòu)跌宕多姿，產(chǎn)吐引人入勝的藝術(shù)效果。

　　(二)比興開頭涵蘊豐厚

　　◆“天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也很美。”(《殘缺之美》節(jié)選)

　　◆小草吸取雨露的甘甜，向遼遠的平野吐露一片蒼翠；花蕾接收陽光的溫暖，為廣闊的川原綻開一片絢爛；飛鳥沐浴東風的和悅，在高曠的天空唱響一片歡歌。大自然因擁有生機而氣象萬千，人類社會因充滿愛心而美好溫馨。(《人生因傳遞愛心而美麗》節(jié)選)

　　技法點撥：這兩個開頭作者的本意是要說社會人生，卻先從自然事物引起，比喻社會人生，增加文章的蘊含美。

　　第四招：設(shè)置懸念法

　　根據(jù)文章表達的需要，起首提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團。開頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎迹�起到引人人勝的效果�?/p>

　　如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開頭：“我不由得停住了腳步。”看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住．什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。

　　技法實例：

　　(一)巧設(shè)問題激發(fā)思考

　　◆梁山智有吳用，文有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

　　◆是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？

　　是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

　　是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

　　技法點撥：這兩個開頭都采用設(shè)置問題的方法，激發(fā)讀者的好奇心，從而充分調(diào)動讀者的閱讀興趣，統(tǒng)攝下文內(nèi)容。

　　(二)設(shè)問烘托吸引注意

　　◆我的明天是什么樣的？當我奔波于兩點一線的生活中，當我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。

　　◆英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。那么我的財富又是什么呢？

　　技法點撥：第一個開頭采用了自問自答的設(shè)問開頭法，第二個開頭用伊麗莎白女皇、魯迅、徐虎烘托自己的財富，內(nèi)含對比，引人注意，加強了表達效果。

　　(三)高潮結(jié)局懸念引人

　　◆在爭奪諾貝爾獎的特殊比賽中，上帝看到有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學(xué)家席位的時候，上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾、物理學(xué)獎的愛因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們?nèi)�人能夠幫助中國實現(xiàn)獲得諾貝爾獎的夢想。(《上帝也困惑》節(jié)選)

　　技法點撥：讀到“上帝”把“泰戈爾”“愛因斯坦”“居里夫人”等三人“降生中國”，“并希望他們?nèi)�人能夠幫助中國實現(xiàn)獲得諾貝爾獎的夢想”時，讀者不禁會產(chǎn)生“這三人”到底會有怎樣的“經(jīng)歷”，他們能否幫助“中國”實現(xiàn)“獲獎夢想”等疑問，這些疑問就是懸念。而懸念會“迫使”讀者將文章讀下去。像這樣的，作者采用設(shè)置懸念法開頭，成功地激起了讀者的閱讀興趣，就很有特點。

　　第五招:旁征博引法

　　旁征博引，指說話、寫文章引用材料作為依據(jù)或例證。綜觀以往的中考滿分作文，我們發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀習作都能在開頭通過旁征博引的手法使文章極具文采和魅力。我們依靠旁征博引，既能顯現(xiàn)自己的博學(xué)，更能堆積起恢弘氣勢，給文字以靈動，給情節(jié)以曲折，給情感以細膩，給思想以深刻，給文章以魅力。這就是旁征博引。

　　技法實例：

　　(一)直入主旨，簡明快捷

　　◆古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

　　◆演員們說，人生如戲；歌唱家說，人生如歌；愛好旅行的人說，人生如旅；喜歡做夢的人說，人生如夢；我說，人生就是一場挑戰(zhàn)。

　　◆哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界。”

　　技法點撥：經(jīng)典的名言、傳承已久的詩句、瑯瑯上口的俗語無不蘊涵深刻的意蘊，都能從不同的側(cè)面、相異的視角支撐你的觀點。引用它們，既可作為文章的主旨，也可作為主旨的論據(jù)，在開門見山中呈現(xiàn)出簡明的節(jié)奏，快速入題的效果。

　　(二)妙筆起承，開啟下文

　　◆問世間情為何物，直叫人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問，可謂一問成千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出代價后作出了人生最終的答案？

　　◆上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后，便打造了一扇“奇跡”之門，人們只要通過這扇門，愿望就能實現(xiàn)。聞訊后，人們蜂擁而至，一個個都欣喜若狂。

　　技法點撥：文章結(jié)構(gòu)的完美，在于中間部分的巧妙傳承。通過引用名言警句、經(jīng)典詩詞、人所熟知的現(xiàn)代詩句，在對比、并列、轉(zhuǎn)折、承接中自然過渡到另一塊內(nèi)容。所引內(nèi)容既是對上文內(nèi)容的形象總結(jié)，又是對下文的精辟開啟。文章也因此而顯現(xiàn)出多姿的色彩。

　　第六招:比喻排比法

　　活用修辭法是指在作文開頭部分運用修辭手法，或交代觀點，或渲染環(huán)境，或抒發(fā)情感。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、對比等修辭格。在實際運用中，有時單用，有時綜合運用。這種開頭語言優(yōu)美，富于文采，議論語勢充沛，描寫形象逼真，抒情動人心魄。無論在形式上，還是思想情感上，都給人以很大的美感享受，是一種非常具有沖擊力的開頭方式。

　　技法實例：

　　(一)形象比喻

　　◆小鳥要飛翔在藍天，需要有一對翅膀；實踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實踐的翅膀。

　　◆青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

　　◆自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。

　　技法點撥：上面的這些開頭都是運用了比喻修辭，或暗喻，或明喻，把“理想”比喻為“實踐的翅膀”，把“青春”比喻成“風鈴”“彩笛”，“自負”比作“泥潭”……這些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生動，很好地闡釋了話題．使議論說理更為有效。

　　(二)鋪陳排比

　　◆那是《詩經(jīng)》中的一汪清水，在水一方的伊人：那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是大唐華章，仙樂飄飄；那是高山流水，那是古長城的細細青苔，那是岳麓書院的依依夕陽……漫步在中華的文化里，多少人醉得不知歸路，多少人沉醉于那泛黃的書頁，將精華與糟粕統(tǒng)統(tǒng)吸收。

　　◆盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的。

　　技法點撥：以上這些開頭都是運用了鋪陳排比的方法，組成排比句的分句，或是寫景寓意的句子，或是假設(shè)論理的句子，，或是借物抒懷的句子，或是引用譬喻的句子，這些句子在文章開頭鋪陳造勢，彰顯中心，既很好地闡釋了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少。

　　第七招：總領(lǐng)開頭法

　　總領(lǐng)開頭法就是指作文的開篇內(nèi)容能夠在作者觀點上、寫作內(nèi)容上、情感表達上起到總領(lǐng)全文的作用，即能夠?qū)ξ恼碌挠^點起到總結(jié)作用，能夠?qū)ξ恼轮械那楦衅鸬降於ɑ�調(diào)的作用．能夠?qū)ξ恼碌闹饕獌?nèi)容作出總結(jié)性概括的作用。可以這樣說，在不同的文體，總領(lǐng)開頭法有不同的運用手法。要注意總領(lǐng)開頭法不是對作者觀點、寫作內(nèi)容、情感表達的簡單概括，如果總領(lǐng)開頭法運用得好，開頭的內(nèi)容應(yīng)該是文章的精華所在，是文章的亮點之一。

　　技法實例：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，總領(lǐng)全文

　　◆海水翻騰激起千層浪時我們不在岸灘，紅日噴薄于東方的地平線時我們合緊眼簾，清晨的第一滴露珠滑落葉片時我們在林子里打轉(zhuǎn)，雄鷹振翅高翔，盤旋九天時我們沒有看見……朝暉夕陰，氣象萬千，潮起潮落，雨雪纏綿，一次次地經(jīng)歷，一段段的遺憾，這一切，只是因為，我們在生命的四季中錯過了那一瞬間的花開時間……

　　(《花開時間》節(jié)選)

　　◆告別黑夜。那是一抹絢麗的色彩。春天的裙擺百花爭艷，千蝶飛舞，但一朵朵的臘梅都在寒冷的深淵中破土，發(fā)芽，它軀體的上面是一方堅硬的巖石，黑暗呀，無窮無盡，它落淚，它哭喊，它頹廢，它惆悵，但生長的步伐從未停止，生命的光就這樣一絲一縷地映亮了胸膛，當寒風凜冽，萬木枯榮，它掙扎著開出自己的花，風為它止步，葉為它飛舞，臘梅用渾身的傷與滿心的痛告別黑夜，那一抹明麗的黃，如陽光般清清亮亮地散下，美麗流芳……

　　技法點撥：上面第一段開頭的文字以“海水、紅日、露水、雄鷹”等意象為下文文字的展開、作者的情感抒發(fā)、主旨的表達營造了一個特別的意境，下面筆鋒一轉(zhuǎn)，緊扣作文的標題——《花開時間》。第二段文字意境深遠，寫出告別“黑夜”迎向美好春天的圖景．也為下文寫“告別黑暗，走向光明”的文章主旨作了極好的鋪墊。

　　(二)類比推理，總領(lǐng)開頭

　　◆雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經(jīng)過無數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，成功的秘笈在于積累。

　　◆魚兒告別池塘，你認為她會沒命？不，她在追求屬于自己的江河；鳥兒告別竹籠，你認為她會餓死？不，她在追求屬于自己的山林；石子告別高山，你認為他會孤獨？不，他在追求屬于自己的天地

　　技法點撥：上面的語句都從類比推理的形式，一步一步地為文章的主旨的展開作了鋪墊。這些文字放在文章的開頭，不僅能夠為文章增添文采，也能夠使文章的主旨表達得生動形象，最重要的是能夠在極短的時間內(nèi)抓住閱卷老師的眼球，為整篇文章的打分留下一個極好的印象。

　　(三)開篇明理，總括全文

　　◆清醒的人生可能是一種不幸，因為它會充滿坎坷與泥濘，卻是一種意志的磨練，坎坷是通向平坦的路，泥濘是成功前的黑暗，只要我們清醒地認識自己，磨練自己，在清醒中奮斗拼搏，人生就會無怨、無悔、無憾。

　　◆在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。

　　技法點撥：在文章的開篇將要表達的文章主旨以說理的形式進行表達，不僅僅是向讀者明確自己的觀點，更重要的是能夠為文章下面的內(nèi)容表達指出方向，為進一步說理留下空間。

　　第八招：倒敘開頭法

　　所謂倒敘法就是把事件的高潮或結(jié)局、或某個突出的片段放在前面先寫，然后再按順序法寫。這是我們寫作時常喜歡運用的技巧之一。倒敘結(jié)構(gòu)的特點是，以往事為中心，但卻以現(xiàn)在為開端，最后又回到當前，把過去的事情經(jīng)過放在眼下的時間里加以敘述。這樣寫，能增強文章的真實性、可讀性和抒情性，能更好地突出主題，并能使文章前后銜接自然，文氣貫通，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，給人以完整而深刻的印象。

　　倒敘開頭法就是在文章一開篇就采用倒敘的手法來開頭。開篇倒敘，能一下子給人以懸念，讓人(讀者)能急著往下讀文章倒敘開頭，既可以交代結(jié)果，亦可以把后發(fā)生的精彩材料提上來先寫，擬寫方法主要有：

　　技法實例：

　　(一)出奇效的倒敘開頭

　　◆這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機會。(《改變一生的閃念》節(jié)選)

　　◆想寫寫母親的念頭已經(jīng)很久了。母親患病住院期間，常常神志不清，不知道站在她眼前的人是誰。那一天，當父親滿含淚水，讓我為母親準備后事的時候，我突然意識到，母親和我在一起的時間已經(jīng)不多了。在漫長的黑夜，我總是緊緊地抓住母親的手，生怕一松手，母親就這樣離我而去……(王宏偉《母親我集郵》節(jié)選)

　　技法點撥：這兩個片段開頭的共同特點是以情感為線索，追憶從前。這樣寫的好處是渲染氛圍、激起讀者的閱讀興趣和感情共鳴，使結(jié)構(gòu)緊湊完整，便于引出下文內(nèi)容。

　　(二)傳神而具吸引力的對比倒敘

　　◆聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異，聲樂、試唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。(何為《第二次考試》節(jié)選)

　　技法點撥：通過對比激發(fā)讀者強烈的好奇心和探索心理，急于閱讀下文。

　　第九招：序引題記法

　　序引題記法就是在文章題目之后、正文之前寫上文字的開頭方法。序，即小序；引，即引子。小序和引子實際都是題記的一種，它們的作用是相似的。因此下文以題記總起來說。序引題記既可以是交代寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。好的題記要做到“小、巧、趣、精、新”。既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。

　　技法實例：

　　(一)象征立骨含蓄雋永

　　◆“我從來沒有離開過伊犁，伊犁河水流在我心里。”

　　◆這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變換著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。

　　◆這滴水，請撿起來。

　　◆拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

　　技法點撥：上面題記中“伊犁河水”象征對“伊犁”夢繞魂牽的感情；“赤足在河邊小‘透明的玻璃瓶”象征樸素純凈的心靈；“這滴水”象征下文將要寫到的人物、事件、感情等：“窗簾”象征遮蔽心靈的偏見，“陽光”象征光明美好的事物。運用這種象征手法作全文題記，含蓄而耐人尋味，對文章主題起到暗示作用。

　　(二)因理設(shè)象造境燁然

　　◆生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠：生活如夢，絢麗多姿。

　　◆生命有時就如一場雨，看似美麗，但更多時候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

　　◆人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

　　◆生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在地謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

　　◆生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

　　技法點撥：上面這些靚麗的題記文采沛然，光彩奪目，一下子就抓住了閱卷老師的眼睛，其技法在于綜合運用了多種修辭手法，把要表達的哲理、意義形象化，從而使理趣的意蘊美與形象性的文采美融為一爐。

　　第十招：另類開頭法

　　亞里士多德《詩學(xué)》中規(guī)定，開頭是指該事與其他事情沒有必然的因果關(guān)系，但會自然而然地引發(fā)后繼事情的發(fā)生。而另類開頭法，顧名思義就是有別于尋常的開頭方法。這里的“另類”并非指那些烏煙瘴氣、亂七八糟的另類，而是指在常見開頭方法之外的別的類型�，F(xiàn)在是創(chuàng)新時代；另類的要求本質(zhì)上就是一個創(chuàng)新的要求，是言人人心中皆有，而個個筆下皆無的新的開頭方法。

　　技法實例：

　　(一)日記體法

　　◆小序：吾班王某，孤獨無友，性格抑郁，嗜上網(wǎng)，建--BBS，名日“人性的刀片”。一日，吾窺之，其中不乏趣語。今摘輯幾則，供方家玩賞。

　　2007年2月陰天有小雨

　　朋友來作客。我切好一個橙子，準備端上去，卻發(fā)現(xiàn)它竟這樣小。想換一個，家里已沒有了。我猶豫了，如果端上去，朋友會怎么想呢？我故意請他吃小的，不歡迎他？抑或說明我小氣？如果告訴他家里沒有大橙子了，他會相信嗎？

　　一番思索，我吃了它，沒有端給朋友。(《人性的刀片》節(jié)選)

　　技法點撥：要符合日記格式。日記是個人行為和思想的記錄，便于剖白心聲，令人信服。

　　(二)書信體

　　◆尊敬的監(jiān)考老師：

　　您好！

　　看到這個題目，立刻就想寫點東西來感謝您，您知道嗎？剛進考場的時候，我是多么的緊張，我無法忘掉正在考場外等著我的爸爸，更無法忘記家里人上百遍的囑咐。這次中考，爸媽讓我一定要考入重點中學(xué)。我感覺壓力太大，很膽怯，甚至有點想放棄。(《感激》節(jié)選)

　　技法點撥：要符合書信格式。書信是私人間交往的秘密形式，便于剖白心聲，表露真情，增加真實性和情感感染力。

　　(三)訪談式

　　◆本報訊：被拋落水的誠信，已被人救起送往醫(yī)院。今天下午他在醫(yī)院里接受了本報記者的獨家專訪。這幾天不斷有讀者打來電話，詢問誠信的健康狀況。下面本報全文刊登這次專訪記錄。(記：記者，誠：誠信)

　　記：這幾天休息得怎么樣？身體有沒有恢復(fù)過來？

　　誠：我已經(jīng)好多了，謝謝。

　　記：你落水的經(jīng)過大家都已經(jīng)了解了，可是那個年輕人已經(jīng)沒入人群，無從查找了。我們現(xiàn)在都很想知道對這件事，你是怎么想的？(《誠信專訪》節(jié)選)

　　技法點撥：圍繞整個話題，假托一個或幾個訪問者，從不同角度展開中心話題：假托一個或幾個回答者分別表達自己對各個側(cè)面的笑點、看法、見解。

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