最新人教版八下冊語文作業(yè)本答案第一單元

　　第一單元1藤野先生

　　1.啡匿鑒潔遜杳2.(1)居然(2)瞥見3(1)死在異國他鄉(xiāng)。(2)原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4.對日本"愛國青年"荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1)日本的"愛國青年"(2)閑看槍斃犯人的中國人6.隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7.棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R(shí)到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了"我",與"我"交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向"我"求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到"我們"后立刻熱情招呼。9.(1)寫出了"我、"期盼、興奮、敬仰的心晴。(2)表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10.不認(rèn)同省內(nèi)長者對《灶火的故事》的評(píng)價(jià);相信稱拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔)一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。(2)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。(韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?(寫出任意一點(diǎn)"阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動(dòng)的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12.不例：(1)個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。(2)國民的不覺醒是一個(gè)國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺醒。(3)個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運(yùn)。

　　2我的母親

　　1質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1)指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。(2)即"闖蕩"的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對"我"的教育影響之大。3.示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5.因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)"我";母親用舌頭舔"我"的病眼。6.為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把"相夫教子"作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。(言之有理即可)8.(1)母親深夜敲盆趕鼠。(2)母親跪在田中插秧。9.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果。(2)通過對母親的動(dòng)作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。

　　10."白發(fā)"是全文敘事的蘸鬢

　　線索;"白發(fā)"是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作

　　者對母親的

　　心疼、愛和懷念。11吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12.略

　　3我的第一本書

　　1.摻幽盈蹭奧覆2.(l)凄滲(2)崇敬3.C4.溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負(fù)責(zé)。事例略。5.既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6.突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7.表現(xiàn)r作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺(tái)之有理即可8.父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9.父親冷峻的外表;父親對"我"深深的愛.10(l)

　　賣驢讓"我"復(fù)讀;(2)給"我"打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi);(3)專程趕回家送"我"。11."你哥這孩子，讓人放心???"因?yàn)檫@句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12.示例：比爾?蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。

　　4列夫?托爾斯泰

　　1黝錮濫尷熾額2(l)鶴立雞群(2)正襟危坐3.(1)茂密(")粗劣4犀利的目光;豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6.托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。7這句話生動(dòng)形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為"清醒的現(xiàn)實(shí)主義"作家，對現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8."過失"指"我"拒絕戴母親給"我"做沖棉手套，而要買時(shí)髦手套"感情巨債"指母親對"我"的慈愛和寬容"我"無法回報(bào)。9.提示：圍繞"我為自己買了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)"寫。10母親花了精力和時(shí)間做那副手套;母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意;那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛;手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷念。11.提示：注意經(jīng)歷的意義和價(jià)值、語句的流暢和簡潔

　　12二者并不矛盾。"能夠看清真相的人"常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2走，而客死于途中。

　　5再塑生命

　　1.企衍簇徙覓冥2.(1)概慨(2)猶油(3)明名3.示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4"我"在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了"愛"的含義。5,(1)想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了"我"的好學(xué)、堅(jiān)毅。(2)用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)。6.莎莉文老師對"愛"作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將"愛"的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯�莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個(gè)"再塑生命"的人。7.海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8"這'，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。"這樣"一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9因?yàn)槊と藢�光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。10.明眼人往往熟視無睹。11作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12.略

　　單元復(fù)習(xí)

　　l(1)質(zhì)賠(2)遐遨(3)櫻飾2.C3.(l)終歲常端正豈不摧凝寒(2)天涯若比鄰兒女共沾巾4.示例：有與各種惡勢力堅(jiān)決斗爭的精神，例：三打白骨精。5示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6.彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7寫出了"我"對紡

　　棉勞動(dòng)的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的

　　:A句用母

　　母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的希架。B句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所休

　　現(xiàn)出來的偉大的母愛。9更加深切地表達(dá)了作者白己對母親的思念1。(1)精通，擅長(2)命令(3)打發(fā)H?C12當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時(shí)幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13.正氣凜然，威武不屈。14.略

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