中考復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識，而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴展知識，并進一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機械地重復(fù)所學(xué)知識，也決非把原來的教學(xué)活動再重現(xiàn)一次。如何提高中考化學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量?

　　一、熟悉“考試大綱”，完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　1.不超綱，注意緊扣課本。總復(fù)習(xí)課不同于新授課，在進行總復(fù)習(xí)時，應(yīng)該以考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，緊扣課本，對之前所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固和升華�；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2.全面復(fù)習(xí)。步入復(fù)習(xí)階段前，初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)僅半年有余，學(xué)生雖對化學(xué)知識體系及學(xué)科特點有所了解，但頭腦中的知識點顯得零亂且彼此孤立，概念原理理解膚淺，運用能力差，解決問題手段單一。而化學(xué)因其學(xué)科的特殊性，學(xué)生所學(xué)知識點彼此孤立，但中考對于化學(xué)知識的考察卻是全面、綜合的，通常是一個題目涉及多個知識點，學(xué)生單憑對于某個知識點的熟悉不足以應(yīng)對考試，因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

　　3.狠抓“雙基”。夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)過程中不變的主題，但如何讓復(fù)習(xí)有效卻是讓老師們頭疼的問題。新課結(jié)束后，老師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的狀況，緊扣教材和考綱，及時擬寫復(fù)習(xí)提綱，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供線索依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生弄清各章節(jié)知識點及大綱對其要求，同時配以典型題例分析，適當(dāng)穿插練習(xí)，使學(xué)生能把知識點連點成線、連線成面，建立起完整的知識體系，形成學(xué)科網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

　　4.提高能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。教師在復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)教材的知識體系和考綱要求，針對學(xué)生實際情況，精心設(shè)計，合理安排，嚴(yán)格訓(xùn)練，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度，科學(xué)、準(zhǔn)確的語言表達，嚴(yán)密的邏輯推理，精確的計算等能力。

　　5.分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立"知識檔案"，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。二、復(fù)習(xí)的具體做法。

　　1.循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

　　3.進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對"題海戰(zhàn)術(shù)"，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次。

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