加強(qiáng)審題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還很好，但是一做綜合題分?jǐn)?shù)總是在50分左右晃，無(wú)法提高一個(gè)層次，這是什么原因呢？這應(yīng)該是在審題上功夫下得不夠，可能都沒有看完題就答，沒有讀懂題的意思就往卷紙上寫。所以成績(jī)出來(lái)后，認(rèn)真一看覺得都會(huì)但是沒得分。例如：檢驗(yàn)NaOH溶液與稀硫酸反應(yīng)后的溶液中硫酸是否過量。同學(xué)們一看就認(rèn)為是檢驗(yàn)硫酸，馬上想到加入Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，但是這道題是檢驗(yàn)H+的性質(zhì)而不是檢驗(yàn)SO42-的性質(zhì)。建議同學(xué)們審題要慢，解題時(shí)速度要適當(dāng)加快，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　緊跟老師步伐，培養(yǎng)良好的歸納反思習(xí)慣。上課要集中精神，跟住老師的節(jié)奏，聽從老師的安排，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師經(jīng)過精心備課，準(zhǔn)備的試題是體現(xiàn)中考方向的，所以一定認(rèn)真落實(shí)。每次老師判完卷講解后，認(rèn)真歸納錯(cuò)題，并把它寫在錯(cuò)題本上，重新做一遍。在每次判卷時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)寫CO還原Fe2O3時(shí)不寫高溫條件；Fe2(SO4)3溶液中的陽(yáng)離子寫成Fe2+;人體中含量最多的物質(zhì)寫成O;飽和溶液的“和”寫成“合”等。這些小錯(cuò)誤合起來(lái)就要丟掉幾分。所以要吸取教訓(xùn)，分析是不會(huì)而錯(cuò)還是馬虎而不得分。告誡自己同樣的錯(cuò)誤下次不要再犯，就能把失誤降到最低。

　　科學(xué)制訂計(jì)劃，形成良好的知識(shí)梳理能力。現(xiàn)在所剩時(shí)間很短，全面復(fù)習(xí)已不可能，只能是把自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)整理一下一一列出，寫在本上，找一些相應(yīng)的練習(xí)題，突破后要做好記號(hào)，不懂得要及時(shí)問老師和同學(xué)，這樣你會(huì)覺得困難沒什么了不起，我也能戰(zhàn)勝。

　　注意心理調(diào)試，提升自己的綜合應(yīng)試能力。對(duì)自己要有信心，別人能做到的，我們也一定能做到。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，心理因素也是取得好成績(jī)的一個(gè)重要條件。有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不差，但一到大考就發(fā)揮不出來(lái)，顯然這是求勝心切、心理負(fù)擔(dān)太重反而適得其反，所以在最后階段要限時(shí)進(jìn)行模擬演練，鍛煉自己的綜合能力。

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