怎樣在實(shí)驗(yàn)探究題目做到有備而來呢？

　　一、注重探究過程和方法

　　通常實(shí)驗(yàn)探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作等要素。

　　大多數(shù)學(xué)生可能更關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么，也就是對物理知識普遍重視，有的甚至采用“背課文”的方式來機(jī)械記憶；而探究過程的其他環(huán)節(jié)、方法往往被忽略，失去了科學(xué)探究的意義。從2009年開始，大連市的中考題更注重了科學(xué)要素、物理思想和方法的考察。

　　例如2013年模擬題：在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中。

　�。�1）用筆畫線，將圖14中的電路連接完整。

　�。�2）①閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到_端。（選填“a”或“b”）②閉合開關(guān)后，將滑動(dòng)變阻器的滑片從阻值最大端滑到阻值最小端，電流表的變化范圍是0.08～O.28A，根據(jù)這個(gè)信息，接下來要解決的問題是什么?_________。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表。

　�、僬�?jiān)诜礁窦埳袭嫵鲭娏鱅與電壓U的關(guān)系圖像。

　�、诟鶕�(jù)圖像可得出的結(jié)論是：_________________________________。

　　本題考查了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等要素，同時(shí)也考查了控制變量和普遍性的學(xué)科思想方法。

　　題干首先提出要探究的問題，即電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系，說明了電流的相關(guān)因素是電壓以及隱藏的相關(guān)因素電阻。（2）問①考查了物理實(shí)驗(yàn)的安全操作（2）問②考查了物理實(shí)驗(yàn)只有在保證器材安全的前提下才能追求精度的思想方法。將滑動(dòng)變阻器的滑片從阻值最大端滑到阻值最小端，電流表的變化范圍并沒有超過0.6A，所以在安全的前提下?lián)Q小量程提高測量精度。這類問題可以解決學(xué)生在平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作的誤區(qū)。（3）問主要考查了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該記錄的信息、實(shí)驗(yàn)次數(shù)以及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析論證的能力。這一問的設(shè)置對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。首先題目對表格設(shè)計(jì)做了一個(gè)樣本，解決了學(xué)生對表格設(shè)計(jì)的一些困擾，如應(yīng)有哪些相關(guān)物理量、實(shí)驗(yàn)次數(shù)等。很多學(xué)生覺得物理中考考查表格設(shè)計(jì)沒有什么用，其實(shí)不然，表格設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和研究方法，同時(shí)讓數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)一目了然，幫助學(xué)生更好地記錄數(shù)據(jù)和分析處理數(shù)據(jù)。其次通過畫出圖像來分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是讓學(xué)生獲得數(shù)據(jù)處理的另一途徑，避免了只靠學(xué)生的機(jī)械記憶回答出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的情況。

　　這種對實(shí)驗(yàn)探究各要素的全面考查，學(xué)生應(yīng)引起足夠重視，多關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過程和方法，提高自己的科學(xué)探究能力。

　　二、把握整體，關(guān)注實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

　　在某些中考題中可能考查的不是完整的探究過程，而是從實(shí)驗(yàn)的器材選擇、操作細(xì)節(jié)或者設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等入手，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評估。

　　例如2013年模擬題：在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖15所示

　　（1）用兩個(gè)相同的蠟燭A和B做實(shí)驗(yàn)，是為了研究_________；

　�。�2）實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃A蠟燭的目的是使A蠟燭的像__________。

　�。�3）探究中，要改變物距做三次實(shí)驗(yàn)，做三次實(shí)驗(yàn)的目的是使結(jié)論_________。

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