材料一：促進(jìn)教育公平 2014年8月18日，習(xí)近平指出，考試招生制度是國(guó)家基本教育制度。總體上看，我國(guó)考試招生制度符合國(guó)情，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。必須通過(guò)深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。
材料二：義務(wù)教育不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試 2014年8月21日，教育部發(fā)布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育學(xué)校要堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，不舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類競(jìng)賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據(jù)。
相關(guān)鏈接：依法嚴(yán)厲打擊高考加分資格造假。
材料三：中央財(cái)政支持教育發(fā)展 2008～2013年，中央財(cái)政安排進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助資金241億元，2014年撥付城市義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)130.4億元，比上年增長(zhǎng)8.35%，同比增長(zhǎng)6倍。中央財(cái)政將計(jì)劃在2016年達(dá)到6 000元，為提高特殊教育普及水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持。
相關(guān)鏈接：國(guó)務(wù)院6個(gè)督查組專項(xiàng)督查義務(wù)教育均衡發(fā)展政策措施落實(shí)情況；2014年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)資金162億元；為每位學(xué)生核發(fā)全國(guó)唯一學(xué)籍號(hào)。
【考點(diǎn)鏈接】
{①教育公平 ②依法治國(guó) ③誠(chéng)實(shí)守信 ④受教育權(quán) ⑤人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略}
1.材料一請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你身邊存在的一些教育不公平現(xiàn)象。
�、倭x務(wù)教育階段有些學(xué)校分重點(diǎn)班； ②城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育設(shè)備落后，師資力量薄弱； ③高價(jià)生，擇�，F(xiàn)象存在等。
2.近年來(lái)，國(guó)家為促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平采取了哪些積極的舉措？
�。�1）加大教育投入，資金、資源向教育落后地區(qū)、農(nóng)村、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)傾斜，努力縮小教育差別。
（2）為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供免費(fèi)教科書(shū)、伙食補(bǔ)貼，保證農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)齡兒童的受教育權(quán)。
�。�3）解決進(jìn)城務(wù)工人員的子女就學(xué)問(wèn)題。
（4）實(shí)行貧困大學(xué)生助學(xué)貸款制度。
（5）出臺(tái)考生異地高考政策等。
3.材料二“高考加分資格造假”的做法是一種什么行為？
�。�1）不講誠(chéng)信的行為。
（2）是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的行為。
（3）是違背法律、違背道德的行為
（4）是破壞社會(huì)公平的行為。
4.“高考加分資格造假”有哪些危害？
�。�1）破壞社會(huì)公平。
�。�2）破壞社會(huì)管理秩序。
（3）在全社會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
�。�4）侵犯他人的合法受教育權(quán)。
（5）使人產(chǎn)生抱怨、氣憤的情緒，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的行為。
�。�6）不利于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
5.材料三請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明中央財(cái)政支持教育發(fā)展解決農(nóng)民工子女就學(xué)難問(wèn)題的原因。
（1）法律依據(jù)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，適齡兒童必須接受法定的義務(wù)教育。
�。�2）國(guó)情依據(jù)：符合我國(guó)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。
�。�3）理論依據(jù)：符合中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求等。
6.當(dāng)前影響我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的因素有哪些？
�、俳逃^念相對(duì)落后； ②教學(xué)內(nèi)容和方法還比較落后； ③區(qū)域之間的教育發(fā)展不平衡； ④推進(jìn)素質(zhì)教育還有困難； ⑤學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)的能力還不強(qiáng)，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才還較短缺； ⑥教育體制還不夠完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育機(jī)構(gòu)還不夠合理等。
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