在學(xué)生群體就出現(xiàn)了比較明顯的落后學(xué)渣、中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生學(xué)霸的區(qū)別。一個(gè)學(xué)生要想成為學(xué)霸，有三道檻需要邁過！你準(zhǔn)備好了嗎？
第一道檻：由“落后學(xué)弱”向“中等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
出現(xiàn)這情況因?yàn)檫M(jìn)入初中或高中后，由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇、難度的加大，如果不端正態(tài)度，僅靠小聰明很難保持優(yōu)秀。倘若再加上家長(zhǎng)由“利誘”改為“威逼”，有叛逆心理者可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)或一些學(xué)科。
因此有以上情況的你，首先要明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，由家長(zhǎng)或老師的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”，從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺的去學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)的欲望，再加上各何階段的知識(shí)都是以基礎(chǔ)為主，憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學(xué)生的行列。
第二道檻：由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
成績(jī)中等的學(xué)生全體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，有些學(xué)生格外盡力，可成績(jī)卻沒啥提高，這是最讓人心痛的。中等學(xué)生遍及能按教師的要求來學(xué)習(xí)，有些還加班加點(diǎn)，乃至將就餐睡覺的時(shí)刻都用來學(xué)習(xí)。這種盡力學(xué)習(xí)的精神是一個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的一個(gè)根底，但并非悉數(shù)。
其實(shí)這有些學(xué)生之所以成績(jī)平平或不穩(wěn)定，恰恰是因?yàn)槠涮磿r(shí)刻的因素，而忘記了拼時(shí)刻的意圖是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而非單純的花夠多的時(shí)刻在學(xué)習(xí)上。假如上課聽不懂或精力不濟(jì)少聽了10分鐘，那這10分鐘的精華也許要在課外花1小時(shí)或更多時(shí)刻才干彌補(bǔ)，這么就構(gòu)成了沒時(shí)刻歇息，上課沒精神聽課，需求課外花更多時(shí)刻補(bǔ)的怪圈。這有些學(xué)生，首要的是有適宜的學(xué)習(xí)辦法和洽的學(xué)習(xí)習(xí)氣，確保聽課作用，確保根底常識(shí)的把握，這么才可構(gòu)成一種良性的循環(huán)。
還有些學(xué)生平時(shí)上課聽懂了，作業(yè)也做的不錯(cuò)，但是考試時(shí)碰到見過的試題就會(huì)做，沒見過或忘了的試題就考的不可。這種狀況最主要的因素即是他們太注重常識(shí)的記憶，而疏忽了常識(shí)的總結(jié)與系統(tǒng)化，于是在大考時(shí)忘記就多，崎嶇就大。建議有這種狀況的學(xué)生，加強(qiáng)總結(jié)，構(gòu)成比較完善的常識(shí)體系結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會(huì)精做題和題后思考，構(gòu)成做題以一當(dāng)十的作用，這么孩子的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步提高了。
總歸，中等學(xué)生首要解決的即是要將拼時(shí)刻的心態(tài)進(jìn)行小小的調(diào)整，牢記“盡力很主要，但辦法更主要”，多學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)辦法，總結(jié)合適自個(gè)的學(xué)習(xí)辦法，這么其就開端跨入優(yōu)等學(xué)生的行列了。
第三道檻：由“優(yōu)等學(xué)生”向“尖子學(xué)生學(xué)霸”轉(zhuǎn)變
優(yōu)等學(xué)生遍及的喜愛學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)與解題中找到趣味，一起又有自個(gè)的一套學(xué)習(xí)方法，但這部分學(xué)生卻很難進(jìn)入尖子學(xué)生的隊(duì)伍，他們之間一個(gè)對(duì)比明顯的差異是學(xué)習(xí)的方案性不同。
優(yōu)等學(xué)生有些有學(xué)習(xí)方案，有些沒有，而尖子學(xué)生則遍及的有中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)方案和短期到一天的學(xué)習(xí)方案，并且能保質(zhì)履行，也恰是在這種保質(zhì)保量的方案學(xué)習(xí)下，尖子學(xué)生比優(yōu)等學(xué)生平均天天相對(duì)多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)刻。30分鐘時(shí)刻雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優(yōu)等學(xué)生進(jìn)步語文是有空時(shí)就看一下課外書，而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量方案，這種隨機(jī)與方案之間的銖積寸累的距離就形成了5-10分的距離，而多門功課加起來，30-50分的距離就出來了，于是就區(qū)別出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。
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