編者的話：我們發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)的商場、餐館、公交車或地鐵上，甚至醫(yī)院、博物館、電影院等公共場所，小孩子不顧周圍人而嬉笑打鬧、撒潑打滾的現(xiàn)象很常見，父母要么置之不理，要么束手無策。而絕大多數(shù)外國小朋友在公共場所的表現(xiàn)卻可圈可點(diǎn)。那么，到底是什么原因造成了這種差距？我們不妨借鑒一下國外父母的教育方式。

　　日本：公共場所控制情緒

　　在公共場合，與中國孩子的自由活潑、天真爛漫相比，日本孩子則顯得沉默、老實(shí)。記者注意到，日本孩子坐公車時(shí)不會(huì)來回走動(dòng)，在餐館吃飯時(shí)不會(huì)大聲哭鬧或喧嘩。有時(shí)有的孩子明明搶了別人的玩具，但對方父母會(huì)趕緊上來道歉，并要求自己的孩子與小朋友分享玩具。其實(shí)，孩子的心智都差不多，不同的是家庭教育。

　　日本家庭教育孩子“內(nèi)外有別”，指的是對家庭和公共場合要區(qū)別對待。在家庭里，小孩子可以完全放開，因?yàn)樯磉叾际歉改傅瓤梢越邮苣愕挠H人，而公共場合周圍都是“別人”，沒有接受你所有表現(xiàn)的義務(wù)。所以必須對自己的言行表現(xiàn)有所收斂和控制，表現(xiàn)出好的一面才不會(huì)給別人添麻煩、惹人厭惡。這是日本家長教育孩子公共場合言行的基礎(chǔ)理論。

　　日本父母還會(huì)手把手教孩子，在公共場合怎樣的表現(xiàn)才是好的，老師也會(huì)教孩子學(xué)禮儀和規(guī)矩(見圖3)。一般素質(zhì)良好的日本中產(chǎn)階層的父母，會(huì)讓孩子從控制自己的情緒開始：無論高興、難過都不能不分場合地宣泄，更不能大聲叫喊。在孩子能控制自己的情緒之后，日本父母會(huì)教孩子怎樣和別人談話、相處。包括盡量站在對方的立場，說讓對方寬慰的話，不必表達(dá)自己的真實(shí)想法；若是觀點(diǎn)不一致，更不用直接說出自己的真實(shí)想法，而是為避免更進(jìn)一步的對立暫時(shí)展現(xiàn)出低姿態(tài)，但保留自己的想法，等條件成熟時(shí)再向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　美國：校車有30條規(guī)矩

　　美國是個(gè)自由國度，但這并不意味著孩子們可以不懂規(guī)矩。拿坐校車來說，學(xué)生們需要遵守的規(guī)矩就達(dá)30條之多。據(jù)美國交通局的統(tǒng)計(jì)資料顯示，每天坐校車的學(xué)生占中小學(xué)生總數(shù)的54%，美國目前有44萬輛校車穿梭在居民區(qū)和學(xué)校之間，每天要接送2500萬名中小學(xué)生。一年下來，這些校車接送的中小學(xué)生就高達(dá)100億人次。

　　每學(xué)期開始之前，學(xué)校會(huì)對需乘坐校車的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并發(fā)給家長和孩子乘坐校車的規(guī)章制度，具體包括：在校車來之前，必須提前五分鐘在指定地點(diǎn)排隊(duì)候車；當(dāng)校車靠近時(shí)，必須站在離路邊至少6英尺處，且排隊(duì)不能延伸到街邊；在校車停靠之前必須等待，只有當(dāng)車停好，門開了并且司機(jī)說可以上車后才能上車(見圖2)；如果要從車頭前繞過，需確保自己和校車保持10英尺距離，確認(rèn)自己和司機(jī)都在相互能看見的范圍內(nèi)；禁止從車尾穿過；如果學(xué)生的東西掉在校車附近，告訴司機(jī)幫忙來撿，禁止私自去撿，避免司機(jī)看不見學(xué)生而發(fā)生悲劇……

　　對于以上嚴(yán)格的規(guī)矩，多數(shù)孩子都能遵守，不過也有少數(shù)孩子做不到。因?yàn)樯婕皩W(xué)生的安全，老師會(huì)先對他進(jìn)行嚴(yán)肅教育，讓他明白遵守規(guī)則的重要性，再通知家長共同教育。對于屢教不改的學(xué)生，可能會(huì)禁止乘坐校車。

　　法國：教孩子學(xué)會(huì)等待

　　尊重他人是法國家庭教育的一個(gè)基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)等待便是其中一個(gè)重要內(nèi)容。父母從小就會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子形成這種習(xí)慣：并非你提什么要求都可以立馬得到滿足。例如，孩子一哭，中國父母通常會(huì)立刻將孩子抱起來哄。法國父母通常覺得這是一件再正常不過的事，只要哭聲不異常，一般都不去理會(huì)。幾次下來，小孩子在潛意識(shí)中就會(huì)明白，把哭當(dāng)成“要挾工具”無效。

　　父母們還會(huì)教孩子管理時(shí)間。去法國人的家庭做客，家里人無論年齡大小，都懂得嚴(yán)格地尊重其他家庭成員的作息時(shí)間，小孩也不例外。該幾點(diǎn)睡就去睡，鬧也沒用；該幾點(diǎn)起來就得起來，賴床也不成；該幾點(diǎn)吃飯就得按時(shí)吃飯。記者在法國家庭中從未看到有家長追著給孩子喂飯的情況。家長們還會(huì)通過家庭游戲等方式鍛煉孩子的獨(dú)立性。

　　在公共場合，法國孩子一般頗守規(guī)矩。比如按秩序排隊(duì)、不打擾別人、說對不起、謝謝等。法國學(xué)校從小學(xué)就開設(shè)了公民教育課程，小學(xué)主要講社會(huì)生活的規(guī)則，如教育孩子要尊重他人，不要打擾別人，什么該做什么不該做等。

　　英國：把餐桌當(dāng)成課堂

　　作為紳士國度，英國家庭很重視“餐桌教育”。餐前的舉手投足是每天要重復(fù)的事，他們認(rèn)為，如果在這些細(xì)節(jié)上都做不到有教養(yǎng)，別的方面就更難教育了。

　　現(xiàn)代的英國家庭在餐前要等家中的老人和女性先坐下就餐。在人口多的家庭，傳統(tǒng)的英國家庭會(huì)在老人或是女性成員臨時(shí)入座時(shí)，要求在場男性成員，無論年長年幼都要站起再坐下，以示禮貌。在用餐過程中，無論長幼，都要求端坐。刀叉的使用一定要得體。英國的孩子從小就被父母教育正確使用刀叉，永遠(yuǎn)不要將刀叉銳利的一頭對向他人，放置刀叉時(shí)也需要輕拿輕放。

　　父母要求孩子，不要在吃飯時(shí)發(fā)出不雅的聲音。不要邊說話邊喝湯，不要在吃飯時(shí)要求喝飲料。一些年幼的孩子這樣做了或是提了要求，都會(huì)被父母嚴(yán)厲制止。時(shí)間長了，孩子們就習(xí)慣了這些規(guī)矩。另外，英國人在用餐時(shí)間，就是坐在餐桌邊吃飯，誰都不可以打開電視機(jī)或看平板電腦，為人父母首先要做到這一點(diǎn)。在餐桌前，不要輕易打斷別人說話，要等到別人說完了再發(fā)言。另外，如果自己要離席，需要向在場成員說明后才離開。

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