(1)重視知識點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合

　　一般來說，時(shí)政熱點(diǎn)是考核知識和能力的載體。未成年人的思想道德建設(shè)和合法權(quán)益的維護(hù)、依法治國與以德治國、修憲和多種所有制共同發(fā)展、法律案例、環(huán) 境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展、科教興國與人才問題、全面建設(shè)小康社會問題、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)及堅(jiān)持"三個代表"重要思想等問題為重點(diǎn);另外，義務(wù)教育、市場秩序、中小 學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、社會主義建設(shè)的偉大成就、祖國完全統(tǒng)一、"一個中心、兩個基本點(diǎn)"等，仍然值得關(guān)注。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，要找到時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，并選準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。要注意：不能局限于某一課，要有一定的知識跨度，對時(shí)政熱點(diǎn)要緊扣教材，全方位、 多角度地思考。如西部大開發(fā)可以與教材結(jié)合的有：①社會主義的本質(zhì);②改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系;③社會主義制度的優(yōu)越性;④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;⑤對外開放的 基本國策;⑥科教興國戰(zhàn)略;⑦艱苦創(chuàng)業(yè)精神;⑧當(dāng)代青年的責(zé)任感、使命感，等等。當(dāng)然，挖掘不宜過寬、過深，應(yīng)貼近學(xué)科要求的能力實(shí)際和我們的思想認(rèn)識實(shí) 際。

　　(2)注重基礎(chǔ)知識和知識結(jié)構(gòu)體系的復(fù)習(xí)

　　實(shí)行開卷考試，就會注重聯(lián)系實(shí)際，突出能力考核，這樣死記硬背的東西就少了，但是，基本概念、基本原理還是需要識記、理解和運(yùn)用的。

　　開卷考試"開"的是課本或某些指定的相關(guān)資料，而在時(shí)間、空間、規(guī)則、答案邏輯結(jié)構(gòu)的組織上，還都是"閉"的。即使有些題目并不拘泥于課本，采意為 主，采點(diǎn)為輔，但是如果考生連最基本的知識都不熟悉，在有限的時(shí)間內(nèi)，解答的難度也相當(dāng)大。因?yàn)�，無論題目如何新穎，評分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，答案最終是要用相 關(guān)專業(yè)術(shù)語來表達(dá)的。所以，我們在復(fù)習(xí)過程中，一定要注意對基礎(chǔ)知識和基本原理的復(fù)習(xí)，我們反對死記，但該記的又必須記。

　　復(fù)習(xí)中，首先要過基礎(chǔ)知識鞏固關(guān)，既要從宏觀上把握教材的基本線索，構(gòu)筑完整的知識框架體系，又要對體系中的每一個知識點(diǎn)深化理解，準(zhǔn)確記憶。這樣，才能為解答開放性試題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(3)注重發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

　　在開卷考試中，僅僅擁有一定的基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開卷考試命題內(nèi)容的綜合性很強(qiáng)，這就決定了我們在復(fù)習(xí)過程中必須培養(yǎng)發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，多 層次、多角度地去分析問題，尋求不同答案，以適應(yīng)開卷考試的開放性特點(diǎn)。如試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的"請?zhí)釒讞l合理化建議"、"有何啟示"，以及圖表、漫畫等題 目，既具有開放性特點(diǎn)，又有層次差別，更要求考生思維創(chuàng)新。所以，在復(fù)習(xí)一些重要的知識點(diǎn)時(shí)，必須注意多層次、多角度分析，從不同側(cè)面去歸納和整理知識， 使答案具有綜合性和完整性。

　　(4)注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　理論與實(shí)際相結(jié)合，反映和體現(xiàn)社會現(xiàn)象及熱點(diǎn)問題，是思想政治課本身的要求和特有形式。尤其是實(shí)行開卷考試，命題更加注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的理論問題和 實(shí)際問題立意，以真實(shí)全面地模擬現(xiàn)實(shí)。所以，我們要走小課堂大社會的路子，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。這不僅要搜集身邊的生活實(shí)例，以大量真實(shí)的感性材料吸引學(xué) 生，還要搜集社會熱點(diǎn)問題并與教材內(nèi)容結(jié)合起來，加深理解教材知識，提高參與社會經(jīng)濟(jì)、政治活動的能力。在這個過程中，既要克服那種只依賴教材的"純知識 化"的說教，也要反對脫離基礎(chǔ)知識的"純時(shí)政化"的傾向。在復(fù)習(xí)過程中，一定要上好實(shí)踐活動課，認(rèn)真組織社會調(diào)查，積極開展探究性學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動，使 同學(xué)們在耳濡目染的活動中實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鞏固和提高解題水平。

　　(5)注重知識銜接，增強(qiáng)綜合歸納能力

　　考查學(xué)生的思維能力和看問題的全面性，即綜合能力是開卷考試的目的之一。特別是試卷中的非選擇題，體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，既有學(xué)科內(nèi)結(jié)合，又有跨學(xué)科的 綜合，所以，我們在復(fù)習(xí)過程中必須整合、重組知識，把相同或相近的知識點(diǎn)聯(lián)系起來，做到知識的系統(tǒng)性和有序性，使學(xué)生能夠基本適應(yīng)多種類型題目和高難度題 目。

　　(6)進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

　　進(jìn)行試題訓(xùn)練，我們不主張搞"題海戰(zhàn)術(shù)"。在老師的指導(dǎo)下，在選擇漫畫、圖表、材料等新穎題型的同時(shí)，也不可忽視常規(guī)題型;在重視學(xué)科內(nèi)知識綜合的同 時(shí)，也不可忽視跨學(xué)科的淺層次綜合。要把試題訓(xùn)練看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。這樣，才能真正提高綜合分析問題的能 力。

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