【作文題目】

　　因?yàn)橛辛藧�，這個(gè)世界才豐富多彩、美麗動(dòng)人。一個(gè)人如果真正經(jīng)過愛的洗禮，那么他就能夠包容復(fù)雜的世界，原諒自己寬恕他人。愛是一種美好的愿望，更是一種現(xiàn)實(shí)的能力。要讓一個(gè)人幸福，首先要讓他去感受到愛，懂得去愛。請(qǐng)以“愛的_______”為題，補(bǔ)充題目，寫一篇不少于700字的作文。

　　【名師題解】

　　拓寬思路。愛，可以是母愛、父愛、師愛，也可以引申為“大愛”，即愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法等。例如，愛是餐桌上母親煮的熱粥，愛是風(fēng)雨中交警的默默堅(jiān)守，愛是洪水里軍人驚艷的綠色，愛是絕境中遇到的一雙熱手。也可以劍走偏鋒，愛是爸爸懲戒的鐵掌，愛是奶奶一句“真傻”的嘆息等。

　　細(xì)化全篇。“愛”是一個(gè)很大也很虛的概念，構(gòu)思起來應(yīng)該化大為小、化虛為實(shí)。比如，將“愛”寄托于“糖紙”“手臂”“目光”等具體事物上，托物抒情，再加以細(xì)節(jié)的描寫，做到以情動(dòng)人。

　　巧設(shè)題目。一個(gè)新穎而具體的題目，能夠很快打開思路�？蓴M題為：愛（是一把傾斜）的雨傘、愛（是一張漂亮）的糖紙、愛（是擁抱陌生人）的手臂、愛（是奶奶凝視）的目光等，這樣擬題新鮮而具體，思路也格外清晰。

　　【推薦素材】

　　素材一：據(jù)英國媒體報(bào)道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對(duì)龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦�著詹米，不停地�?duì)他說話。這樣持續(xù)了2個(gè)小時(shí)后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。

　　素材點(diǎn)撥：這是一則新聞素材。醫(yī)生簡單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，二者形成鮮明的對(duì)比。從母親的行動(dòng)中，我們可以看到愛的堅(jiān)持、愛的力量。

　　素材二：高三的課堂上，一個(gè)學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動(dòng)著他的胳膊，一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過來：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧。”他一驚，一下抬起了頭來，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說道：“對(duì)不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了。”看他坐了起來，侯老師的臉上漾出慈愛的笑意來，一邊講著課，一邊踱回了講臺(tái)。這個(gè)學(xué)生就是后來的吉林省名師、全國優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠的愛讓他銘記一生。

　　素材點(diǎn)撥：這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個(gè)簡單的舉動(dòng)就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。

　　素材三：在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動(dòng)幾下。豐子愷對(duì)老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，好讓它們走開。”這就是李叔同，對(duì)蟲子的生命都悲憫慈爰。

　　素材點(diǎn)拔：這是一則名人故事素材。李叔同就是后來的弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就是令人動(dòng)容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠的愛與善對(duì)待世間的萬事萬物。

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