修辭類

　　提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

　　答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。?

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節(jié)奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

　　答題格式：強調了＋對象＋特性

　　7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　答題格式：強調了……突出了……

　　9.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

　　答題格式：強調，加強語氣等；

　　答題示例1：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》）

　　問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

　　答題示例2：（2004年高考題）文章最后一段關于喝酒的描述和議論，運用了什么手法?這樣寫有什么好處??——運用了類比（比喻）的手法，將參加社會活動類比（比喻）為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作類比（比喻）為酗酒。少喝有眼健康（有益創(chuàng)作），多喝則無益，酗酒則造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。?

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