觀點合理引導尊重學生的選擇權

　　有教育專家認為，廣西民族大學附屬中學這一“剪發(fā)風波”中，學校雖有良好的動機，但處理方式不恰當。學�？梢哉偌瘜W生一起商量，告訴他們在中考體育考試上如何爭取到更高的分數。如果討論到比如長發(fā)是否增加運動阻力的問題，大家可以通過約定的方式達到統(tǒng)一，學生們可能會決定忍痛割愛剪掉長發(fā)。用民主協(xié)商的方式來解決，學生及家長接受起來更容易。

　　學校不能以“這是為了孩子好”的善意初衷，來當作強制要求的借口。柯智勇認為，最重要的就是要跟孩子講道理，單純一味從為了學習好，為了成績好這樣的初衷而不注重教育方法，必然起不到良好的教育效果。對于日常行為規(guī)范，一定要用教育引導的方式，找借口或強制要求會刺激到正處于青春期的孩子們的心理承受力。“比如可以開班會和學生討論，頭發(fā)長短的利弊在哪？大家更容易接受什么樣的形式？”柯智勇說，這樣學生對于行為規(guī)范的認識會由抵觸變?yōu)橹鲃咏邮�，也尊重了孩子們的選擇權利。

　　同時，也有教育專家認為，該怎樣處理學生留長發(fā)問題，其實也是學校德育工作的體現。在日常的德育工作開展過程中，要注重學校和家庭的合理聯(lián)動。學校和家長也要加強溝通，才能形成和孩子有效講道理的合力，而不是學校和家長都以簡單粗暴的方法強制要求孩子達到什么標準，這樣對孩子的成長培養(yǎng)是非常不利的。
 

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