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中考臨近,讓自己贏在心理戰(zhàn)術上

來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2016-06-05 14:44:45

中考真題

智能內(nèi)容

  中考的“腳步”越來越近了,越來越多的考生感到記憶力下降、注意力難以集中、成績停滯不前、甚至對自己感到懷疑,這主要是由考生焦慮、緊張及疲 勞的心理造成的。良好的心態(tài)是中高考制勝的關鍵,考生該如何緩解心理壓力?專家為考生提供以下一些非常實用的心理自我調(diào)試方法。

  一、學會接受焦慮

  有一個非常簡單的實驗:閉上眼睛,要求自己在30秒鐘之內(nèi)不要想猴子。做過這個實驗的人,沒有一個是成功的,也就是說明了當你越發(fā)強迫自己不去想一件 事情時,卻發(fā)現(xiàn)這件事在你腦中卻更加揮之不去。同理,面臨高考,其實沒有考生是不焦慮的。因此,考生在高考前應該做的是如何接受考試焦慮,而不是如何預 防、防止考試焦慮。

  人們對待考試焦慮存在誤區(qū),往往把它當成一個消極的事物,其實焦慮還有積極的意義,那就是興奮,人們處于適度緊張、興奮的狀態(tài)下,往往能激發(fā)起潛在能 量,“急中生智”就是一個例子。同時焦慮也提醒考生,是不是還有什么東西沒準備好,應該做點什么來彌補。考生可把自己最擔心的事情寫在紙上,大聲讀兩遍之 后,會發(fā)現(xiàn)這些東西都很好笑。

  二、適當調(diào)整認知

  調(diào)整認知就是變弊導思維為利導思維,所謂弊導思維就是看問題只看到對自己不利的因素,而利導思維就是只看對自己有利的因素。這兩種思維方式在考場中將 會給學生帶來完全相反的結(jié)果,舉例說,有甲乙兩個同學在考試的第一階段中都只回答了第1、3、5、8四道題,如果是弊導思維方式的人會計算自己沒有答的題 是多少分,計算自己已經(jīng)丟了多少分,而利導思維的人,則會計算自己已經(jīng)答了多少分,這樣,隨著考試的不斷深入,弊導思維的人會覺得自己丟的分數(shù)越來越多, 會變得越來越焦慮,最終可能影響考試成績,而利導思維的人會覺得自己得的分越來越多,會越來越樂觀,最終可能會超水平發(fā)揮。

  考生要對自己的應試能力有正確、客觀的估計,從實際出發(fā),確定適當?shù)目荚嚹繕撕推谕担o自己一個正確的定位,專注于自己能做的事。或者找一個成績略好于自己的參照物,比較一下誰的進步比較大,以此激起自己的競爭欲望。

  三、學會自我放松

  學會放松也是緩解緊張的好方法,第一種方法是深呼吸,要領是:吸的時候要滿要深,要把腹部膨脹起來,停1—2秒鐘再呼,呼的時候要慢要勻,呼時最好嘴微張,也就是“吸進一大片,呼出一條線”,這樣你立刻就會感覺肌肉放松,胸部放松,從而心理放松。

  第二種方法是放松肌肉,先把全身肌肉繃緊,然后再放松,心里默念“放松”。

  第三種方法是想象法,可以想象美好的事物,想象你過去經(jīng)歷過的最快樂,最開心的事情,也可以想象美好的景色。除此之外,出外散散步,聽聽音樂,打打球,找人聊聊天,或者做點家務活,這些都是一種放松。

  家長不要以為考生聽音樂浪費了復習時間,音樂釋放出來的α波與大腦的電波能達到一種平衡,在一定程度上收到令大腦休息的效果,能夠有效地緩解考試焦慮帶來的壓力。

  四、積極自我暗示

  考生從根本上緩解緊張、焦慮要靠增強自信心,增強自信的方法:一是多看、多想、多說自己的優(yōu)點;二是多說積極的話,多說鼓舞士氣、增強信心的話。積極 的自我暗示對穩(wěn)定情緒、消除雜念、恢復自信非常有效。常暗示自己:“我能行!”“雖然我有些緊張,別人也同樣緊張,沒什么的!”“我不可能都會做,但一定 要把會做的做對!”在緊張情緒到來時,提醒自己:“我一定行,沒有必要緊張。”遇到不會的問題,告訴自己:“相信我一定能做出,如果我不會別人也不會。” 也可以在情緒過于緊張時默念“放松、放松、放松”;心情煩躁時默念“平靜、平靜、平靜”……通過暗示,減輕心理壓力,達到鼓舞斗志的目的。

  五、家長最好“少關懷”

  很多時候,考生的焦慮和緊張是來自家長的壓力,家長過高期望易使孩子產(chǎn)生無力感,過度關心易使孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感,過多指責易使孩子產(chǎn)生逆反心理,過分呵護易使孩子對于失敗缺乏心理準備。

  因此,家長要做到兩個“避免”:避免對孩子過度保護,不要刻意在家中擺出“全民迎考”的架勢,總是“高考長、高考短”地議論;避免在孩子面前嘮叨沒完,如“只差幾天了,復習得怎么樣”,“這次考不好會影響你一輩子”等,這種嘮叨無意中制造了一種緊張氣氛。

  希望家長在臨考前做到內(nèi)緊外松,經(jīng)常用支持的目光和手勢來鼓勵考生,包括拍拍肩膀,抱一抱;除了在生活上對孩子給予關心外,還可以通過和孩子適當?shù)芈?音樂、做運動,調(diào)節(jié)孩子的心理,溝通和孩子的情感。對孩子心中的煩惱,家長應和老師配合,給予及時的疏導和消除,并給予鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心。

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