一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據(jù)，也是普通高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，還可以作為衡量義務(wù)教育質(zhì)量的重要依據(jù)。

　　二、命題指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、促進學(xué)生的全面發(fā)展；有利于推進化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革，全面提高化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的化學(xué)教學(xué)評估體系，為高中階段綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)；化學(xué)學(xué)科考試結(jié)合北部灣四市同城初中化學(xué)教學(xué)實際，考查學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能和方法、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)等方面的知識和能力，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　三、命題基本原則

　�。ㄒ唬�導(dǎo)向性原則。以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，堅持以學(xué)生為本，全面、公正、客觀、準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，充分發(fā)揮考試的甄別、激勵、選拔等評價功能。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。促進學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式，著眼長遠發(fā)展；有利于初高中教學(xué)銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　（二）基礎(chǔ)性原則�？疾閷W(xué)生義務(wù)教育階段必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念與基本方法，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和普及性。

　�。ㄈ�）科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容和形式科學(xué)，符合考生的年齡特征和認知水平，試題內(nèi)容科學(xué)，難度適當(dāng)，表述正確；試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，形式規(guī)范；具有較高的信度、效度和良好的區(qū)分度。杜絕偏題、怪題和人為編造的繁難試題，體現(xiàn)化學(xué)的真實性與科學(xué)性。

　�。ㄋ模┠芰α⒁庠瓌t。注重考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決實際問題的能力，尤其突出對學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力的考查。

　�。ㄎ澹├碚撀�(lián)系實際原則。有機滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展。考查內(nèi)容以學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際、生存環(huán)境和社會、科技發(fā)展等方面的化學(xué)問題為載體，重視考查運用課本知識分析、解決基本的社會、生產(chǎn)、生活實際問題的能力，體現(xiàn)學(xué)以致用。

　　四、命題依據(jù)

　　以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為命題依據(jù)，以人民教育出版社、科學(xué)出版社聯(lián)合廣東教育出版社出版的《義務(wù)教育教科書?化學(xué)》（九年級上、下冊）兩種不同版本教材內(nèi)容為參考，同時適當(dāng)兼顧各市初中化學(xué)教學(xué)的實際情況和學(xué)生的認知水平。試題背景資料的選取不受教材的限制。

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