課程

考試內(nèi)容

考試要求

空

氣

1．能說出空氣的組成。

A

2．認識空氣對人類生活的重要作用。

B

3．知道氧氣、二氧化碳的主要物理性質(zhì)、用途。

B

4．了解氧氣、二氧化碳的主要化學性質(zhì)。

C

5．認識氧氣能跟許多物質(zhì)（碳、磷、硫、鎂、鐵、蠟燭、氫氣、甲烷、一氧化碳、酒精等）發(fā)生氧化反應。

A

6．知道實驗室制取氧氣、二氧化碳的原理、裝置、收集(驗滿)方法、檢驗方法等。

C

7．了解自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)的原理。

A

8．了解溫室效應對人類可能產(chǎn)生的危害。

A

水

與

常

見

的

溶

液

1．能從元素、分子和原子角度認識水的組成，了解水的電解產(chǎn)物。

B

2．了解水的物理性質(zhì)，知道水的天然循環(huán)過程。

A

3．知道硬水與軟水的區(qū)別，會用簡單方法區(qū)別硬水與軟水。

B

4．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常見方法，了解活性炭和明礬的凈水作用。

B

5．認識溶解現(xiàn)象，能夠判斷常見溶液中的溶質(zhì)和溶劑。

B

6．知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

A

7．知道氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時的放熱（或吸熱）現(xiàn)象。

A

8．了解飽和溶液與不飽和溶液的含義，知道飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法。

B

9．了解溶解度和溶解度曲線的涵義，能運用溶解度曲線解決簡單的生產(chǎn)、生活問題。

B

10．了解常見的乳化現(xiàn)象。

A

11．了解結(jié)晶現(xiàn)象。

A

12．能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算，能根據(jù)溶解度定義進行直接計算。

C

13．能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

B

碳與氫氣及

一氧

化碳

1．知道常見碳的單質(zhì)（金剛石、石墨、C₆₀等）的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及主要用途。

A

2．知道碳單質(zhì)常溫下的穩(wěn)定性，木炭的可燃性、還原性。

B

3．了解一氧化碳的性質(zhì)及CO在冶煉金屬等方面的用途。

B

4．了解氫氣的性質(zhì)。

B

金

屬

與

金

屬

礦

物

1．知道鐵、銅、鋁、金等金屬的物理特征。

A

2．認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性，了解合金與純金屬的區(qū)別，了解生鐵和鋼等重要的合金。

B

3．了解常見金屬的主要化學性質(zhì)，能夠正確書寫有關反應的化學方程式。

B

4．了解金屬制品（鐵、鋁）銹蝕的原因和防止金屬銹蝕的簡單方法，了解有關鋼鐵銹蝕造成的損失。

B

5．知道一些常見金屬（鐵、鋁）礦物。

A

6．了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法，能用化學方程式表示有關化學反應。

B

7．知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬和保護金屬資源的重要性，認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。

B

生活

中常

見的

化合

物

1．了解常見酸的性質(zhì)，知道鹽酸、硫酸、醋酸的用途，能用化學方程式表示鹽酸、硫酸發(fā)生的常見化學反應。

C

2．了解常見堿的性質(zhì)，知道NaOH、Ca(OH)₂、氨水的用途，能用化學方程式表示NaOH、Ca(OH)₂發(fā)生的常見化學反應。

C

3．能夠歸納總結(jié)酸類和堿類物質(zhì)共有的相似化學性質(zhì)，了解酸類和堿類物質(zhì)分別具有相似化學性質(zhì)的原因。

A

4．知道常見酸、堿的腐蝕性。

B

5．初步學會稀釋常見的酸、堿溶液。

B

6．會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性，會用pH試紙測溶液的酸堿度。

C

7．知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響。

A

8．了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣（石灰石）等鹽的特性及在日常生活中的用途，了解常見鹽在水中的溶解性。

B

9．了解生活中常見的有機物（甲烷、乙醇、醋酸、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)、油脂、維生素），知道有機物最常見的特性。

A

10．認識有機物對人類生活的重要性。

B

課程

考試內(nèi)容

考試要求

化學

物質(zhì)

的多

樣性

1．了解物質(zhì)的三態(tài)變化。

B

2．知道物質(zhì)都是由元素組成的，能從組成上識別單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽。

B

3．認識物質(zhì)的多樣性，能區(qū)別純凈物和混合物、單質(zhì)（金屬、非金屬、稀有氣體）和化合物、有機物和無機物。

C

微

粒

構(gòu)

成

物

質(zhì)

1．認識物質(zhì)粒子性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。

B

2．知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，能從得失電子角度了解離子的形成過程。

B

3．能用粒子的觀點（粒子質(zhì)量和體積很小、粒子間有間隙、粒子的運動性）解釋某些現(xiàn)象。

C

4．知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

B

5．了解分子、原子、離子間的區(qū)別與聯(lián)系，認識并會利用原子或離子結(jié)構(gòu)示意簡圖。

B

認

識

化

學

元

素

1．了解元素含義，知道空氣、地殼和生物體中含量較大的幾種元素。

A

2．記住并會書寫24種元素符號：H、He、C、N、O、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、I、Ba、Au、Hg。

B

3．能從宏觀和微觀兩個方面認識元素符號所表示的意義。

A

4．知道元素的簡單分類（金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素），知道1～18號元素的原子序數(shù)，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中查找到指定的元素。

A

5．知道稀有氣體元素、金屬元素、非金屬元素原子結(jié)構(gòu)的特點與元素化學性質(zhì)之間的關系，初步認識原子核最外層電子在化學反應中的作用。

B

6．形成“物質(zhì)是由同種或不同種元素組成” “化學變化過程中元素種類、原子種類和個數(shù)不變”的觀點。

C

7．了解元素的相對原子質(zhì)量含義。

A

物質(zhì)

組成

的表示

1．熟練記憶一些常見元素和原子團的化合價（H、C、O、Na、Mg、Al、Cl、K、Ca、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、NO₃^-、SO₄^2-、OH^-、CO₃^2-、NH₄⁺等 ）。

C

2．能用化學式表示某些常見物質(zhì)的組成，能正確書寫常見陰、陽離子的符號。

B

3．能利用化合價推求、書寫化學式，會根據(jù)化學式對簡單的物質(zhì)進行命名。

C

4．知道化學式和相對分子質(zhì)量的意義。

A

5．能利用相對原子質(zhì)量進行相對分子質(zhì)量及物質(zhì)組成的簡單計算。

B

6．能識別某些商品標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量。

B

課程

考試內(nèi)容

考試要求

化學

變化

的基

本特

征

1．認識物理變化、化學變化的基本特征，了解化學反應的本質(zhì)。能夠判斷一些易分辨的、典型的物理變化和化學變化。

C

2．能根據(jù)描述識別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)說明物質(zhì)的某些用途。

B

3．能從宏觀和微觀層面上理解化學反應的實質(zhì)。

B

4．知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有現(xiàn)象變化和能量變化，了解吸熱現(xiàn)象、放熱現(xiàn)象。

B

5．認識可通過化學變化獲得能量。

A

6．了解催化劑的含義，認識催化劑的重要作用。

B

認識

幾種

化學

反應

1．初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應（包括中和反應），并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。

C

2．了解以氧氣性質(zhì)為例的氧化反應和以煉鐵原理為例的還原反應。

A

3．能利用金屬活動性順序?qū)τ嘘P的置換反應進行簡單的判斷，初步學會書寫簡單的置換反應的化學方程式，能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。

C

4、知道氧化物、酸、堿、鹽之間存在一定的聯(lián)系，初步學會寫出簡單的化合反應、分解反應和復分解反應的化學方程式。

C

5．了解常見物質(zhì)間反應的條件和可能，知道控制某些條件可控制反應的進行。

B

6．能從化學反應方程式中了解到物質(zhì)制備的方法和途徑。

B

質(zhì)量

守恒

定律

和化

學方

程式

1．理解質(zhì)量守恒定律的含義，能用質(zhì)量守恒定律解釋客觀事實。

B

2．能正確書寫簡單的化學方程式。

C

3．能說明常見化學反應中的質(zhì)量關系。

C

4．能從質(zhì)和量兩個方面說明某一具體化學方程式所表示的實際意義。

B

5．能利用化學方程式進行簡單計算[反應物、生成物之間質(zhì)量比的計算；由一種反應物（或生成物）的質(zhì)量求另一生成物（或反應物）質(zhì)量的計算；含一定量雜質(zhì)的反應物或生成物的計算（雜質(zhì)不參加反應）]。

B

課程

考試內(nèi)容

考試要求

化

學

與

能

源

和

資

源

的

利

用

1．認識燃燒、緩慢氧化、自燃和爆炸的條件，了解滅火原理。

B

2．能識別與燃燒、爆炸有關的圖標，初步了解防火、滅火、防爆炸的安全常識。

A

3．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

B

4．知道水對生命活動的重大意義和對水資源的保護。

B

5．知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐富的資源。

B

6．了解氫能源和人類開發(fā)的新能源，知道酒精是可再生的綠色能源、氫氣是新型高能清潔燃料。

A

7．知道石油是沸點不同的有機物組成的混合物，了解石油通過煉制可得到液化石油氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。

B

8．了解石油加熱煉制的基本原理和主要產(chǎn)品。

A

9．了解我國能源與資源短缺的國情。

B

10．認識資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。

B

常見

的化

學合

成材

料

1．知道常見的合成纖維、塑料、合成橡膠。

A

2．能用簡單的方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和人造纖維（如滌綸、錦綸、腈綸等），知道有毒塑料和無毒塑料。

B

3．知道白色污染的形成和防治措施，了解使用合成材料對人類和環(huán)境的影響。

B

化

學

物

質(zhì)

與

健

康

1．了解生命必需的常見元素：氧、氫、碳、氮（來源于無機鹽、空氣和水），知道鈣、鐵、鋅、碘等元素對人體健康具有重要作用，了解鈣、鐵、鋅、碘等對人體健康的影響。

B

2．知道可以通過“藥補”“食補”途徑來補充人體缺少的化學元素。

A

3．知道生命活動需要營養(yǎng)素包括：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六類，糖類、油脂、蛋白質(zhì)是人體內(nèi)三大供能物質(zhì)。

A

4．知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素、尼古丁、甲醇等）有損人體健康，了解一氧化碳和甲醛對血紅蛋白的破壞作用，知道重金屬鹽對蛋白質(zhì)的影響。

B

5．認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害，初步認識化學科學發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻。

A

保護

好我

們的

環(huán)境

1．“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）處理的必要性與處理的一般原則。

B

2．了解典型的大氣（主要污染物為二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒）、水、土壤污染物的來源、危害、主要防治措施，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。

B

3．認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義。

B

4．知道正確合理使用化學物質(zhì)重要性，初步形成“綠色化學”觀念。

C

課程

考試內(nèi)容

考試要求

增進對科學探究的理解

1．體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。

A

2．意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證。

B

3．知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)，也可進行推理和判斷得出結(jié)論。

B

4．認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。

B

發(fā)展科學探究能力

1.提出問題：①能從日�，F(xiàn)象或化學學習中，經(jīng)過啟發(fā)或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題；②能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。

B

2.猜想與假設：①能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案作出猜想或假設；②具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設作初步論證的意識。

B

3.制訂計劃：①在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制定科學探究活動計劃的過程；②能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題，設計簡單的化學實驗方案；③具有控制實驗條件的意識。

B

4.進行實驗：①能順利地完成實驗操作；②能在實驗操作中將觀察和思考相結(jié)合。

B

5.收集證據(jù)：①具有較強的實證意識；②學習運用多種方式對物質(zhì)及其變化進行觀察；③能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述；④初步學會運用調(diào)查、資料查閱等方式收集解決問題所需要的證據(jù)。

B

6.解釋與結(jié)論：①能對事實與證據(jù)進行簡單的加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設之間的關系；②能依據(jù)一定的標準對物質(zhì)及其變化進行簡單的分類；③能在教師指導下或通過與他人討論對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出正確的結(jié)論；④初步學會通過比較、分類、歸納、概括等方法認識知識之間的聯(lián)系，形成合理的認知結(jié)構(gòu)。

C

7.反思與評價：①有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的意識；②能在教師的指導下或通過與他人討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處以及存在的不足，并提出改進的具體建議；③能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。

C

8.表達與交流：①能用口頭、書面等方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果，并能與他人進行交流和討論；②與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀點，又善于傾聽別人的意見。

C

常用

化學儀器

1．能夠識別試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、燒杯、燒瓶、量筒、膠頭滴管（滴瓶）、鐵架臺（含鐵夾、鐵圈）、藥匙、燃燒匙、集氣瓶、錐形瓶、水槽、普通漏斗、蒸發(fā)皿、托盤天平、長頸漏斗等18種常用儀器。

A

2．知道這18種儀器的性能、用途和使用時的注意事項，了解使用不當將造成的后果。

B

實驗基本操作

1．能進行藥品（固體、液體）的取用和稱量。

B

2．初步學會簡單儀器的連接方法，知道玻璃儀器的洗凈標準，能夠正確洗滌玻璃儀器。

B

3．知道裝置氣密性不好會帶來不良后果，知道檢查裝置氣密性的方法。

B

4．能夠恰當?shù)剡x擇熱源，正確地進行加熱操作，知道某些錯誤操作可能帶來的后果。

B

實

驗

基

本

技

能

1．了解過濾法分離混合物的適用范圍，會用過濾的方法分離某些混合物，知道某些錯誤操作可能帶來的后果。

B

2．能夠正確選擇蒸發(fā)操作所需要的儀器，了解操作要點和相關注意事項，知道蒸發(fā)也是一種對混合物進行分離的方法。

B

3．了解配制溶液的基本操作步驟以及常見錯誤操作造成的后果。

B

4．能根據(jù)實驗目的選擇反應原理，并設計實驗裝置和實驗步驟，正確選擇實驗藥品和儀器安全地進行操作，能正確記錄和分析處理簡單數(shù)據(jù)，能串聯(lián)簡單的實驗裝置。

B

5．了解實驗室制取氣體的思路和方法，能使用簡單的裝置、方法制取和收集某些氣體。

B

6．能根據(jù)實際需要選擇制備物質(zhì)的反應原理，正確書寫有關反應的化學方程式，能夠客觀地評價某一制備方案的優(yōu)劣。

B

7．根據(jù)物質(zhì)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)：如O₂與CO₂，CO₂與CO，H₂O與H₂O₂，CO₂與NH₃，H₂、CO與CH₄等；溶液中CO₃^2—與NH₄⁺；溶液酸堿性等。

B

8．能根據(jù)實際需要恰當?shù)剡x擇試劑和方法除去雜質(zhì)，正確書寫有關反應的化學方程式，能客觀地評價除雜方案的優(yōu)劣。

B

9．初步學會對實驗方案按“理論正確、操作可行、經(jīng)濟合理、推理嚴密”的原則進行評價。

A