來源:中考網整理 作者:中考網編輯 2017-08-29 15:02:34
在對中學生進行心理健康教育時,不止需要家長的及時關注和引導,同時不可以忽視老師的作用,有了老師的幫助和參與,在中學生的心理健康教育問題上會更加有針對性,能夠以更快速度幫助中學生解決心理問題!
一、優(yōu)化心理環(huán)境
研究證明:某一個體心理健康與否,與該個體所處的心理環(huán)境,某一社會團體(或某一群體)的人際關系,即人與人之間的互動帶來的影響具有直接或間接的關系。也就是說,個體心理狀態(tài)受制于整體,個體水平受制于整體水平。所以,我們在教育中要善于在整體中發(fā)現(xiàn)問題,研究整體是否適應個性發(fā)展需要,不斷更新整體塑型機制,優(yōu)化個性發(fā)展所需要的心理環(huán)境。
1.營造寬松的氛圍
寬松是一種總體感覺。置身于寬松氛圍的每個成員的心理此時此地應是放松的自在的,在一定程度上情感可以自然流露,思想可以任意馳騁,不必受太多的拘束。
、欧畔陆處煹“架子”
必須放下為師的“架子”,以朋友的身份走近學生,讓學生從心理上接受你。每個人都有權利表明自己的觀點,也應接受他人的批評,包括教師在內。教師不再是自我權威的維護者和教材的代言人,而應是學生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者。
⑵減少“規(guī)定”
減少不必要的規(guī)定,還給學生自由表現(xiàn)的機會,有益于激活學生思維的火花,使學生得以生動活潑的發(fā)展。
2.建立友好的交往關系
交往是人的重要社會生活內容之一。不善交往會給學生的心理帶來極大的困擾。學生在廣泛的交往中可以感受時代的脈搏,體驗友情的美好,懂得協(xié)作的重要。
、磐榈“互動”
⑵教師的“期望”
3.開展公平的競爭
二、優(yōu)化心理疏導
所謂心理疏導,是有計劃地協(xié)助學生發(fā)展健全的個性,防止產生偏異心理的一種教育過程。心理疏導的目標是指導學生形成一種積極的心理狀態(tài),使其健康發(fā)展,“心理咨詢”“熱線電話”等都是心理疏導的方法。
1.學會傾聽
2.巧設情境
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