新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識點(diǎn)，主要是對初中三年各學(xué)科知識點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績！下面是《2018初中語文基礎(chǔ)之成語運(yùn)用中的語法錯(cuò)誤》，僅供參考！
我們在做成語運(yùn)用辨析試題時(shí)，一般較多地關(guān)注望文生義、感情色彩不當(dāng)、詞義輕重不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)纫恍┏Ｒ姷脑O(shè)誤類型，實(shí)際上許多錯(cuò)誤是屬于語法方面的，我們不妨歸納一下：
一、與句中的詞語語義重復(fù)
例1他在敵人的監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。
例2他畫的畫，在我們這里很受人推崇，可一拿到大地方，就顯得相形見絀。
例1中的“遍體鱗傷”和“渾身”語義重復(fù)；例2中“相形見絀”的“見”就有“顯示”“顯現(xiàn)”的意思，和句中的“顯得”語義重復(fù)。
二、在句中充當(dāng)?shù)某煞植划?dāng)
例1這則笑話因?yàn)閷δ魂P(guān)心人民群眾疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳很廣。
“漠不關(guān)心”一詞指“態(tài)度冷淡，不關(guān)心人民疾苦”，它一般只作謂語，而在本句中卻作定語來修飾“官員”，使用不當(dāng)。
例2折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術(shù)界幾十位名家風(fēng)格各異的簽名。
“龍飛鳳舞”形容筆勢秀逸而生動(dòng)活潑，是一個(gè)形容詞性的短語，而句中卻誤將它當(dāng)做一個(gè)動(dòng)詞性短語充當(dāng)了謂語，并帶上了賓語“簽名”。實(shí)際上它應(yīng)該是對“簽名”的補(bǔ)充修飾，可以說成“藝術(shù)界十幾位名家風(fēng)格各異的簽名龍飛鳳舞”。
三、選用的句式不當(dāng)
有很多的成語一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是誤用。
例1成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。
“望其項(xiàng)背”指能夠看到別人的頸項(xiàng)和脊背，比喻有能力趕得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。
例2尊敬的朋友，親愛的同學(xué)，我無時(shí)無刻都在想念你們。
“無時(shí)無刻”其意義雖然是“時(shí)時(shí)刻刻”，但用在這個(gè)肯定句，就要說成“時(shí)時(shí)刻刻”，而用在否定句中，則應(yīng)為“無時(shí)無刻不在想念你們”。
經(jīng)常用在否定句中的成語還有一概而論、一蹴而就、同日而語、等閑視之、混為一談、等量齊觀、相提并論、鹿死誰手等。
四、不當(dāng)拆分造成誤用
成語的意義不是語素意義的簡單相加，而是一個(gè)整體，隨意地拆分，會造成運(yùn)用的錯(cuò)誤。
例1他在學(xué)校里整天不學(xué)無術(shù)，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然一塌糊涂。
“不學(xué)無術(shù)”指“既沒有學(xué)問，又沒有本領(lǐng)”。其中的“學(xué)”是指“學(xué)術(shù)”，是名詞，而不是動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”。句中將它理解為動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”，還在前面加上“整天”來修飾，意義變?yōu)?ldquo;整天不學(xué)習(xí)”，從而割裂了成語的整體意義，造成誤用。
還有一種成語是一詞兩面，即一個(gè)詞語包含了兩方面的意義，我們用的時(shí)候，要兩面照應(yīng)，防止單面理解。
例2陳水扁在臺灣搞漸進(jìn)式的臺獨(dú)，引起島內(nèi)民眾人心向背，說明搞臺獨(dú)不得人心。
“人心向背”是一個(gè)兩面意義的詞語，“向”是“向往，贊同”義，“背”是“背離，反對”義。“人心向背”是說有贊同的，有反對的，而該句卻只使用了其中的“反對”義，而忽視了另外一個(gè)意義，造成誤用。
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