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2018初中語(yǔ)文課外閱讀題:帶套袖的孫犁先生

來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2017-09-03 16:30:33

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  帶套袖的孫犁先生
 
 、傥耶a(chǎn)生要當(dāng)作家的妄想是在初中階段。為了驗(yàn)證我成為作家的可能性,父親還領(lǐng)我拜會(huì)了《小兵張嘎》的作者徐光耀老師。記得有一次徐光耀老師對(duì)我說(shuō): “在中國(guó)作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁。”我立即大言不慚地答曰:“孫犁的書(shū)我都讀過(guò)。”他又問(wèn):“你讀過(guò)《鐵木前傳》嗎?”我說(shuō):“我差不多可以背誦。”
 
 、谝痪牌呔拍辏覐牟尻(duì)的鄉(xiāng)村回到城市,在一家雜志社作小說(shuō)編輯,業(yè)余也寫(xiě)小說(shuō)。秋天,百花文藝出 版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集,我被李克明、顧傳箐二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的 事。行前已故作家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。
 
 、垡痪牌呔拍昵锶盏囊粋(gè)下午,由李克明同志陪同,終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩和章法的大院,孫犁先生曾在文章里多次提及,并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著,稍顯平整的一塊地,一戶(hù)人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò),一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺。我看到他的?cè)面,已猜出那是誰(shuí)。看見(jiàn)來(lái)人,他站起來(lái),把手里的黃豆亮給我們,微笑著說(shuō):“別人收了豆子,剩下幾粒不要了。我撿起來(lái),可以給花施肥。丟了怪可惜的。”
 
 、芩聿暮芨撸嫒轀睾,語(yǔ)調(diào)洪亮,夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視,你卻時(shí)時(shí)能感覺(jué)到他的關(guān)注或說(shuō)觀察。他穿一身普通的灰色衣褲,當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí),我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖。接著他引我們進(jìn)屋,高聲詢(xún)問(wèn)我的寫(xiě)作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會(huì)不茍言笑的,戴著套袖的作家給了我一種親近感。
 
 、萜浜蟛痪,我寫(xiě)了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō),篇幅卻不短,大約一萬(wàn)五千字,自己挺看重,拿給省內(nèi)幾位老師看,不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫(xiě)了,說(shuō)“路子”有問(wèn)題。我心中偷偷地不服,又斗膽將它寄給孫犁先生,想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來(lái),《小說(shuō)月報(bào)》也很快作了轉(zhuǎn)載。
 
 、尬以俅我(jiàn)到孫犁先生是次年初冬。那天很冷,刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙,和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見(jiàn)我進(jìn)屋,孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō):“鐵凝,你看我是不是很見(jiàn)老?我這兩年老得特別快。”當(dāng)時(shí)我說(shuō):“您是見(jiàn)老。”也許是門(mén)外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象,但我說(shuō)完很后悔,我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn),孫犁先生兩只襖袖上,仍舊套著一副干凈的青色套袖,看上去人就洋溢著一種干練的活力,一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的 狀態(tài),是不能被稱(chēng)作衰老的。
 
 、呶业谌我(jiàn)到孫犁先生,是和幾位同行一道。那天他沒(méi)撿豆粒,也沒(méi)糊窗縫,他坐在寫(xiě)字臺(tái)前,桌面攤開(kāi)著紙和筆,大約是在寫(xiě)作?匆(jiàn)我們,他立刻停下工作,招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子,又看見(jiàn)了那副套袖。記得那天他很高興,隨便地和大家聊著天, 并沒(méi)有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意識(shí)到,戴套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。
 
 、喽嗄曛螅幸淮挝野延讶速(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時(shí),收到他這樣的回信,他說(shuō) :“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋,我十分喜歡。”但又說(shuō):“我一向珍惜紙張,平日寫(xiě)稿寫(xiě)信,用紙亦極不講究。每遇好紙,筆墨就要拘束,深恐把紙?jiān)闾A?hellip;…”如果我不曾見(jiàn)過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生,或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”,但是我見(jiàn)過(guò)的戴著套袖的孫犁,見(jiàn)過(guò)了他寫(xiě)給我的所有信件,那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片,信封則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。21世紀(jì)教育網(wǎng)
 
  ⑨我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生的質(zhì)樸和美麗。
 
  (摘自《從夢(mèng)想出發(fā)》,原文略有改動(dòng))
 
  15.“我”三次見(jiàn)到孫犁先生時(shí)的情形如何?三次相見(jiàn),他分別給了“我”什么印象?(6分)
 
  16.作者借助“套袖”想要表達(dá)什么?(2分)
 
  17.第①段作者為什么用“妄想”“大言不慚”這兩個(gè)詞?(4分)
 
  18.第③段畫(huà)線句優(yōu)美的原因是什么?(4分)
 
  19.第⑨段畫(huà)線句的含義是什么?(4分)
 
  20.徐光耀老師為什么先讓“我”讀孫犁而非他的作品?并談?wù)勀愕母形颉?4分)
 
  參考答案:
 
  15.第一次見(jiàn)孫犁,他正在撿豆粒,他給了“我”一種親切感。第二次見(jiàn)孫犁,他正和保姆準(zhǔn)備糊窗縫。“我”看到了他的樸實(shí),雖年老仍洋溢著活力與激情。第三次見(jiàn)孫犁他大約是在寫(xiě)作。“我” 看到了他的平易近人、質(zhì)樸熱情。
 
  16.借助“套袖”,表現(xiàn)了孫犁先生親切熱情、質(zhì)樸勤儉、激情活力、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)等人格魅力。
 
  17.少時(shí),“我”自視才高,便敢有當(dāng)做家的夢(mèng)想,F(xiàn)在看來(lái),自覺(jué)有些狂妄,故稱(chēng)“妄想”;那時(shí),“我”自以為讀了幾篇文章,就懂了孫犁,F(xiàn)在憶起,真是少年輕狂,故稱(chēng)“大言不慚”。
 
  18.“看見(jiàn)”“站起”“亮”“微笑”等動(dòng)詞的運(yùn)用,生動(dòng)逼真地讓孫犁的質(zhì)樸熱情躍然紙上;人物的語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了口語(yǔ)化的風(fēng)格,自然真切地讓孫犁的親切樸實(shí)呼之欲出。
 
  19.勞動(dòng)是讓人尊重的行為,一個(gè)人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度,反映了一個(gè)人的德行。戴套袖的大作家孫犁,撿豆粒、糊窗縫、珍惜衣服和紙張,都是他尊重勞動(dòng)的體現(xiàn),也是他質(zhì)樸美麗人生的寫(xiě)照。
 
  20.徐光耀老師這樣做的目的是,讓“我”從孫犁及他的作品那里諳熟“為文先為人”之大道。其實(shí),不僅“為文”,為任何事,亦應(yīng)如此。

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