初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)好酸堿鹽知識的五點策略

 

　　一、注意概念理解

 

　　酸、堿、鹽是第八章中較為重要的三個概念。我們可以從以下兩個角度對它們加以理解。

 

　　角度之一，順著酸、堿、鹽概念建立的思路，比較它們電離生成的離子的特點，剖析概念中關(guān)鍵字詞的含義。從這一角度理解三個概念，對掌握酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，解釋“酸、堿為何具有通性？”等問題有裨益。

 

　　角度之二，從酸、堿、鹽的組成上認(rèn)識三個概念：酸由氫元素和酸根組成；堿由金屬元素和氫氧根組成（氨水是一種特殊的堿）；鹽由金屬元素與酸根組成（銨鹽中不含金屬元素）。從此角度理解，能為酸堿鹽的識別以及反應(yīng)規(guī)律的推理帶來便利。

 

　　二、注意工具運用

 

　　金屬活動順序是學(xué)好第八章的工具，它反映的是金屬在水溶液中失去電子由易到難的順序。該工具主要用于判斷金屬與酸溶液、鹽溶液能否發(fā)生置換反應(yīng)。

 

　　常見酸堿鹽溶解性表（見書后附錄）也是學(xué)好第八章的工具，該表主要用于判斷堿性氧化物、酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

 

　　三、注意兩類實驗

 

　　對于老師的演示實驗，我們要仔細(xì)觀察，及時記憶，認(rèn)真分析，使實驗現(xiàn)象及結(jié)論在自己的頭腦中打下深深的烙印。

 

　　對于課本上的三個學(xué)生實驗（學(xué)生實驗八、九、十），同學(xué)們千萬不要放過動手一試的機(jī)會，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的配合下規(guī)范操作，認(rèn)真記錄，積極思考。要知道，自己動手實驗，不僅僅是一個再現(xiàn)與鞏固知識的過程，還是一個培養(yǎng)動手能力和科學(xué)態(tài)度的過程。

 

　　四、注意規(guī)律總結(jié)

 

　　《酸堿鹽》中的反應(yīng)規(guī)律較多，及時總結(jié)這些規(guī)律，是我們運用規(guī)律解決實際問題的基礎(chǔ)。

 

　　總結(jié)反應(yīng)規(guī)律，除了采用課本183頁上的圖表法以外，還可以采用以下兩種方法：（1）疊加法。以酸的五點通性為基礎(chǔ)，加上堿的三點通性（堿與酸反應(yīng)已出現(xiàn)在酸的通性中），再加上鹽的兩點化學(xué)性質(zhì)（鹽與酸、堿的反應(yīng)前面已考慮過），這樣可以得到十條反應(yīng)規(guī)律（具體規(guī)律請同學(xué)們自己總結(jié)）。（2）判斷法。寫出“A.堿性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.堿、E.鹽、F.鹽”等幾類物質(zhì)的名稱，按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐項判斷，得出規(guī)律。在總結(jié)規(guī)律的過程中，若能回憶一些和規(guī)律相悖的“特例”，無疑能對規(guī)律的掌握和運用起到積極的作用。

 

　　五、注意題型歸類

 

　　和酸堿鹽知識相關(guān)的題型大致有以下幾種：判斷反應(yīng)型、物質(zhì)制備型、物質(zhì)推斷型、除雜型、鑒別型、探究型、計算型等。在題型歸類的基礎(chǔ)上，我們還要借助有關(guān)練習(xí)，學(xué)會分析方法、掌握答題思路、體驗答題要點。