把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下

 

　　各位老師、各位同學(xué)：

 

　　大家好！今天我演講的題目是《把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下》。首先給大家講一個(gè)故事：

 

　　一位哲學(xué)家無(wú)意間在古羅馬的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像。這位哲學(xué)家雖然學(xué)貫中西，但對(duì)這尊神像卻很陌生。于是便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)尊神，您為什么有兩副面孔呢?”

 

　　雙面神像回答：“只有這樣，才能一面察看過(guò)去，以吸取教訓(xùn)；一面展望未來(lái)，給人以憧憬。”

 

　　哲學(xué)家說(shuō)：“可是，您為什么不重視最有意義的現(xiàn)在呢?”

 

　　“現(xiàn)在?”雙面神一臉茫然。

 

　　“是啊，過(guò)去是現(xiàn)在的逝去，未來(lái)是現(xiàn)在的延續(xù)。你既然無(wú)視現(xiàn)在，即使對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先機(jī)，又有什么意義呢？”

 

　　雙面神像先是一愣，繼而嚎啕大哭起來(lái)！原來(lái)，他就是因?yàn)闆](méi)有把握現(xiàn)

 

　　在，羅馬城才被敵人攻陷，他才被視為廢物，丟棄在廢墟中。

 

　　的確，昨日鮮花再鮮，都已成為過(guò)去；明日艷陽(yáng)再艷，也終究虛無(wú)縹緲。在自己手中牢牢掌握的，只有現(xiàn)在和當(dāng)下。

 

　　把握現(xiàn)在，就不要癡想未來(lái)，老想著明天的種種美好，現(xiàn)在的時(shí)光就會(huì)白白逝去；把握現(xiàn)在，就不要沉溺于過(guò)去，總記著過(guò)去的一切，有限的精力就會(huì)被無(wú)端浪費(fèi)。

 

　　把握現(xiàn)在，就要珍惜時(shí)間。魯迅將自己喝咖啡的時(shí)間用來(lái)讀書，富蘭克林認(rèn)為時(shí)間是組成生命的材料。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”無(wú)數(shù)生動(dòng)的事實(shí)說(shuō)明：只有把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下，才能創(chuàng)造出價(jià)值。

 

　　把握現(xiàn)在，就要立刻行動(dòng)起來(lái)。心動(dòng)不如行動(dòng)，只有行動(dòng)才能讓現(xiàn)在創(chuàng)造出價(jià)值。生活不是守株待兔的空想，也不是亡羊補(bǔ)牢的沉湎，只有行動(dòng)才能決定人生的價(jià)值。

 

　　人生不是徘徊，人生不是等待，人生最美好的時(shí)光就是這寶貴的現(xiàn)在。把握現(xiàn)在，才能擁有未來(lái)；放棄現(xiàn)在，必將如雙面神像一樣被人丟棄。

 

　　老師們、同學(xué)們，愿大家都能把握現(xiàn)在，珍惜當(dāng)下，這樣才能創(chuàng)造美好的未來(lái)！

 

　　我的演講完畢，謝謝大家！

 

　　【解讀得分點(diǎn)】

 

　　演講說(shuō)理，故事導(dǎo)入。說(shuō)理文章容易抽象干癟，本文用演講稿的形式來(lái)包裝一下，效果就大不一樣了，因?yàn)檠葜v稿屬于口語(yǔ)，讀來(lái)親切自然，有親和力，給人耳目一新之感。說(shuō)理文章也容易枯燥乏味，本文開(kāi)頭用雙面神像的故事導(dǎo)入，從內(nèi)容上說(shuō)，是論據(jù)的一部分，能很好地證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力；從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，首尾呼應(yīng)，開(kāi)闔有度；從表達(dá)效果上說(shuō)，新穎別致，引人入勝，一開(kāi)始就緊緊吸引住閱卷老師眼球。可謂一箭三雕，彰顯了了作者豐富的素材積累和獨(dú)具匠心的構(gòu)思。如果只著眼于講述故事，我們當(dāng)然也能從中受到一定的啟發(fā)；本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結(jié)合，反映了作者思維的深度。