來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2017-10-12 16:42:07
許多中考考生擔(dān)心初中時(shí)物理成績(jī)不好,是否會(huì)直接影響高中的物理學(xué)習(xí),因此,在中考物理成績(jī)不理想時(shí),更加否定自己在物理方面的學(xué)習(xí)能力,很擔(dān)心自己沒(méi)辦法應(yīng)付高中復(fù)雜的物理學(xué)習(xí)過(guò)程
其實(shí)未必。
但是初中?成績(jī)不理想的同學(xué)們不要慌張,只要同學(xué)們預(yù)先了解高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有了一個(gè)心理準(zhǔn)備,應(yīng)該可以拋開(kāi)初中物理差的陰影,在高中找到新的學(xué)習(xí)物理的方法,改善物理學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。
下面讓我們了解一些初中物理和高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的一些特點(diǎn),給即將升入高中的你打一個(gè)“預(yù)防針”。
一、初中物理研究的問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立,高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系。
比如高一第一學(xué)期,第一章從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律——加速度,第二章講述力的知識(shí),為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備.第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變產(chǎn)生(加速度)的原因。層層遞進(jìn),聯(lián)系緊密。
而初中物理就五大塊:力、電、聲、光、熱。彼此聯(lián)系不大,一塊沒(méi)學(xué)好,基本不影響另一塊。頂多心理上影響。
二、初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí),高中物理則注重更深層次的研究。
如物體的運(yùn)動(dòng),初中只介紹到速度及平均速度的概念。
高中對(duì)速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分。
初中的受力分析,一個(gè)力我就只研究一個(gè)力,兩個(gè)力我就只研究?jī)蓚(gè)力。你只要會(huì)加減法就行。
高中的受力分析,兩個(gè)力我要用平行四邊形定則求出它們的合力,一個(gè)力我也要用平行四邊形定則求出它們多個(gè)的分力。你敢不學(xué)幾何?敢不學(xué)正弦余弦?
三、初中物理注重定性分析,高中物體則注重定量分析。
定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來(lái)決定。
高中物理還強(qiáng)調(diào):
a、注重物理過(guò)程的分析:就是要了解物理事件的發(fā)生過(guò)程,分清在這個(gè)過(guò)程中哪些物理量不變,哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對(duì)兩個(gè)以上的物理過(guò)程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過(guò)程及物理量的變化,就很容易出錯(cuò)。
b、注意運(yùn)用圖象:圖象法是一種分析問(wèn)題的新方法,它的最大特點(diǎn)是直觀,對(duì)我們處理問(wèn)題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆,同學(xué)們常感到頭痛,其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的變化規(guī)律,就比較容易掌握。
c、注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng):實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)和鞏固知識(shí)都起到重要的作用,初中實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,答題也有一定的套路。而高中的實(shí)驗(yàn)則復(fù)雜得多,萬(wàn)一沒(méi)認(rèn)真學(xué),光是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的數(shù)據(jù)分析就可以算到你想吐血。
因此,要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn),做好學(xué)生實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉,注意對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。
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