初中階段的孩子很容易出現(xiàn)早戀的狀況，他們對這種懵懂的感情有許多誤解，但是父母作為心理和生理非常成熟的人來說，應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子走出對感情的誤解，同時為了預(yù)防孩子過早出現(xiàn)早戀情緒，家長應(yīng)該從不同方面阻擋不良信息對孩子的影響。

　　第一，孩子們已經(jīng)長大了，某些情感會自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要，加上社會影響（啟蒙），難免對異性產(chǎn)生“愛戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個成年人都經(jīng)歷過，因?yàn)樗�更多的�?ldquo;自然屬性”，正因?yàn)槿绱耍�蘇聯(lián)教育家馬卡連柯才指出“戀愛是不能禁止的”。對于這種“人”的成長過程中的需要，尊重?zé)o疑是最好的選擇。

　　第二，缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。由于現(xiàn)在國家高等教育的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，那種“千軍萬馬過獨(dú)木橋”“高考一錘定音”決定考生命運(yùn)的高考現(xiàn)象日漸“淡化”，若青春期階段的學(xué)生沒有明確的理想和目標(biāo)，就很容易喪失學(xué)習(xí)動力，容易受到青春期成長的沖擊。

　　第三，家庭環(huán)境。學(xué)生在青春期缺少與父母的溝通，得不到父母的關(guān)愛和理解，他們很容易被同齡異性的關(guān)心所打動，陷入早戀。

　　第四，文藝作品的影響。有不少學(xué)生受部分文藝作品中那些風(fēng)花雪月、纏綿悱惻的浪漫影響，熱衷歌星、影星等的花邊新聞，耳濡目染，潛移默化，追求好奇，對戀愛行為進(jìn)行簡單模仿。

　　第五，家庭及學(xué)校忽略了學(xué)生適度的性知識和性道德教育，還有青春期學(xué)生因不同程度產(chǎn)生的性困惑、性憂慮而得不到家庭、學(xué)校的關(guān)心和理解，致使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反叛心理。

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