一、基本情況

 

　　本試卷共分三大板塊（不含卷面分），分別是積累·運(yùn)用、理解·感悟、表達(dá)·交流。這三部分結(jié)構(gòu)上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合安徽省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考語文樣卷（依據(jù)08年中考樣卷）。從內(nèi)容上看本試卷更加注重學(xué)生語言積累和運(yùn)用能力及主觀試題的比重，較好地體現(xiàn)了對即將畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)考查�？傮w來看，這套試題題型接近中考而又有所創(chuàng)新，難度適宜、結(jié)構(gòu)合理。全面貫徹落實(shí)了新課改理念。缺點(diǎn)在于題量偏多（因?yàn)楸敬慰荚嚂r(shí)間僅有120分鐘）、考查內(nèi)容不全面，比如口語交際和名著閱讀的缺失，其中口語交際的缺失無疑是最大的缺憾。從中考題型來看，口語交際應(yīng)該作為重要的內(nèi)容來考查。這樣的導(dǎo)向才更有利于今后的復(fù)習(xí)。

 

　　三、主要問題

 

　　這次考試采用科任教師集體流水閱卷方式，從閱卷情況看，主要有以下幾方面的問題：

 

　　1、審題不清，現(xiàn)代文閱讀題中問非所答的現(xiàn)象突出，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練不到位，學(xué)生基礎(chǔ)不牢。

 

　　如（5）班的邢曉陽和（6）班的李小波就沒有審好第10題，把要點(diǎn)答錯(cuò)了，結(jié)果都被扣了分。

 

　　2、課內(nèi)所學(xué)不夠扎實(shí)。例如：課內(nèi)文言文句子翻譯，部分學(xué)生不能準(zhǔn)確解釋詞義，致使句意解釋不夠準(zhǔn)確，還有詩詞默寫，“能背不能寫”東拉西扯也不少，默寫主要失分在錯(cuò)別字上。如（5）班的王小美居然把我們正在復(fù)習(xí)的七年級上冊的《錢塘湖春行》里的直接默寫詩句都沒有寫出來。

 

　　3、抽象能力較弱，體現(xiàn)在做題只答表面就事論事；現(xiàn)代文閱讀能力明顯偏低。大多為閱讀常規(guī)題，結(jié)果令人大失所望，下一步的復(fù)習(xí)應(yīng)該引起高度重視。比如第17題，兩班沒有一個(gè)學(xué)生得滿分，對于所問不知什么意思，其實(shí)還是沒有真正理解文章意思。

 

　　5、寫作存在問題：不會審題，不能緊扣要求作文，選材陳舊，套用痕跡重，語言粗陋，佳作少，語文綜合能力還不強(qiáng)。還有卷面書寫不認(rèn)真，有不少同學(xué)只得了3分。

 

　　三、改進(jìn)措施：

 

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

 

　　2、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。

 

　　3、加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固次數(shù)。

 

　　4、面對差生要耐心細(xì)致�？梢哉f，制約班級前進(jìn)的主要原因在“后進(jìn)生”，究其原因，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應(yīng)該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報(bào)的！