中考家長(zhǎng)需要減壓不能帶給孩子負(fù)面情緒

 

　　隨著中考的臨近，許多中考生家長(zhǎng)患上了考前綜合癥，“等孩子考完了，這懸著的心才能落地”、“這幾天晚上睡不著覺(jué)，睡著了還經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)孩子上考場(chǎng)的情景”……與緊張復(fù)習(xí)的孩子相比，迷茫、焦慮的家長(zhǎng)們比孩子更緊張。

 

　　壓力來(lái)源于看法

 

　　謝教授說(shuō)，對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的情緒，是因?yàn)閷?duì)同一事物不同的認(rèn)識(shí)，看法不一樣，認(rèn)識(shí)就不同。美國(guó)心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)建的情緒ABC理論，為了解釋情緒ABC理論，謝教授講述了“半杯水”的故事：兩個(gè)在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)完回宿舍的孩子，看到桌上有半杯水，樂(lè)觀的孩子會(huì)說(shuō)，哇，真好，還有半杯水。悲觀的孩子說(shuō)，哎，只有半杯水了。通常人們會(huì)認(rèn)為誘發(fā)事件A直接導(dǎo)致了人的情緒和行為結(jié)果C，發(fā)生了什么事就引起了什么情緒體驗(yàn)。然而，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同樣一件事，對(duì)不同的人，會(huì)引起不同的情緒體驗(yàn)。同樣是考試，結(jié)果兩個(gè)人都沒(méi)考好。一個(gè)人無(wú)所謂，而另一個(gè)人卻傷心欲絕。

 

　　謝教授說(shuō)，壓力的實(shí)質(zhì)，都是認(rèn)知惹的禍，看事情的方式不同，事物表現(xiàn)出的狀態(tài)也會(huì)不同，因此，壓力的真正起因源于自己。家長(zhǎng)想要減壓，首先就要從自我開(kāi)始找原因。

 

　　壞情緒的影響

 

　　為了說(shuō)明消極心理的影響，謝教授講述了心理學(xué)上一個(gè)著名的“瓦倫達(dá)效應(yīng)”。瓦倫達(dá)是美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說(shuō)：“我知道這一次一定要出事，因?yàn)樗�上�?chǎng)前總是不停地說(shuō)，這次太重要了，不能失敗;而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。”后來(lái)，人們就把專(zhuān)注于事情本身、不患得患失的心態(tài)，叫做“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

 

　　謝教授說(shuō)，有一對(duì)情緒好，性格開(kāi)朗樂(lè)觀的父母，對(duì)孩子的一生有著至關(guān)重要的影響，這是孩子一生的財(cái)富，這個(gè)觀點(diǎn)也說(shuō)明了樂(lè)觀積極心態(tài)的作用。

 

　　親子關(guān)系夾縫中的思考

 

　　謝教授說(shuō)，面臨考試，不僅考生緊張，有時(shí)候因?yàn)楹⒆拥奈ㄒ恍�，家長(zhǎng)不免將所有的期待全部集中到孩子身上，造成了孩子的壓力，也導(dǎo)致了親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變，想要安定和諧的親子關(guān)系，家長(zhǎng)首先要打好三場(chǎng)戰(zhàn)役，即迂回戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn)、獨(dú)立戰(zhàn)。

 

　　為此，謝教授舉了幾個(gè)例子：案例一，兒子“憤世嫉俗”，母親焦急萬(wàn)分。每當(dāng)孩子考差了，總顯得憤世嫉俗，批評(píng)現(xiàn)行的教育體制，是‘毀人’教育，其實(shí)媽媽觀察到他每次發(fā)作都是因?yàn)榭嫉貌缓茫�心情變差的緣故。案例二，臨近考試，孩子心情不好。做父母的總想和孩子談心，減輕他的壓力，從學(xué)習(xí)談到生活，從生活談到人生，孩子卻什么也不說(shuō)。案例三，馬上要考試了，父母和孩子卻在為報(bào)考哪所學(xué)校起了爭(zhēng)執(zhí)，甚至是去考場(chǎng)踩點(diǎn)，也要全程陪同，引得孩子一陣不高興。講到“點(diǎn)子”上時(shí)，贏得在場(chǎng)家長(zhǎng)陣陣笑聲。

 

　　想要贏得孩子的信任，贏得這三場(chǎng)“戰(zhàn)役”，首先，要讓孩子知道家長(zhǎng)是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和他“談心”，不一定要逼迫孩子講話(huà)，只需要默默陪著他，同時(shí)，多給孩子信任和自由的空間，想要孩子有積極的心態(tài)，家長(zhǎng)要以身作則，才能感染孩子。

 

　　考前減壓建議

 

　　另外，謝教授還對(duì)考前如何減壓，給出了幾條建議：

 

　　建議1：不要過(guò)度關(guān)注有些家長(zhǎng)臨到中考，家里電視也關(guān)了，走路也躡手躡腳起來(lái)……這樣的小心翼翼讓孩子心理備感緊張。應(yīng)該為孩子營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。如果過(guò)度關(guān)注，往往適得其反。

 

　　建議2：不要鼓勵(lì)孩子早睡有些家長(zhǎng)為了讓孩子得到更好的休息，常鼓勵(lì)孩子早睡。一些孩子習(xí)慣深夜11點(diǎn)睡覺(jué)的，非要他晚上9點(diǎn)就睡覺(jué)，違反生物鐘，反而造成孩子失眠。

 

　　建議3：不搞特殊化一旦家有考生，整個(gè)家庭氣氛都不一樣了，家長(zhǎng)常給孩子說(shuō)：“你只需要好好學(xué)習(xí)，專(zhuān)心復(fù)習(xí)，其他的我來(lái)。”過(guò)分的小心翼翼，與往日生活產(chǎn)生巨大反差，會(huì)加重孩子的心理壓力。

 

　　謝教授指出，平靜安穩(wěn)的家庭環(huán)境，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和備考環(huán)境，這時(shí)媽媽?xiě)?yīng)該停止嘮叨，停止和別家的孩子比較，停止用語(yǔ)言“安慰”孩子，最好，這段時(shí)間最好杜絕親戚間的探訪(fǎng)，對(duì)孩子有個(gè)合理的期望值，才能讓孩子安心考試，正�；蛘叱�常發(fā)揮。