愛因斯坦曾經(jīng)說過：“當(dāng)一個人把他在學(xué)校學(xué)的的所有知識全部忘掉，剩下的就是教育。”這當(dāng)然不是否定知識，而是更加強調(diào)在學(xué)校學(xué)到的更應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，以及各科的學(xué)習(xí)思想方法！就中學(xué)物理這門科學(xué)性最強的理科學(xué)科而言，中學(xué)生最應(yīng)該掌握的是科學(xué)家們所用的核心的科學(xué)研究思想方法！

　　在中學(xué)物理中用到很多物理研究思想方法，這些常用方法主要如下六種：

　　一、控制變量法：

　　含義：

　　在研究物理問題時，為了確定不同物理量之間的關(guān)系，控制其中某些物理量固定不變，改變其中一個物理量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系。(即研究數(shù)學(xué)方程式中的y與x的關(guān)系時，其余量都是常量)

　　中學(xué)物理案例：

　　1.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。

　　2.滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)。

　　3.浮力大小與哪些因素有關(guān)。

　　4.動能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān)。

　　5.液體壓強與那些因素有關(guān)。

　　6.導(dǎo)體的電阻與那些因素有關(guān)。

　　7.電流與電壓、電阻的關(guān)系。

　　8.電流做功多少與哪些因素有關(guān)。

　　9.電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。

　　10.蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。

　　11.電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)。

　　二、轉(zhuǎn)換法：

　　含義：用某一種看不見的物質(zhì)產(chǎn)生的可見效應(yīng)、效果，來分析、研究該物質(zhì)的存在、大小等情況。

　　中學(xué)物理案例：

　　1.分子運動看不見、摸不著，可以通過研究擴散現(xiàn)象來認識。

　　2.電流看不見、摸不著，可以通過燈泡發(fā)光來確定。

　　3.磁場看不見、摸不著，可以通過小磁針指向來研究。

　　4.電磁鐵的磁性強弱可以通過吸引大頭針的多少來研究。

　　

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