教學設計

　　本課的教學設計從學生觀察節(jié)頭的情景圖開始，讓學生觸景生情，激發(fā)學生的求知欲，引入新課，通過對仙人掌能很好的生活在沙漠里而其它植物卻不能，啟發(fā)學生指出水是影響植物生活的一種因素，繼而導入主題。在教學過程，力求通過突破“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究活動這一教學難點，加深對“生物的生存依賴一定的環(huán)境”的理解,從而順利完成突出教學重點這一教學目標。?

　　從著力培養(yǎng)學生的各種能力出發(fā)，給學生充分發(fā)展的時間和空間，讓學生真正成為學習的主人，讓學生在老師的啟發(fā)、誘導、協(xié)助下去觀察，去思考，去分析，去討論，去探索，嘗試由傳統(tǒng)教學方法向研究性教學方法的轉變。?

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