每一屆中考都會出現(xiàn)各種拉分的情況，但是主要的原因你知道是什么嗎？

　　中考成績拉分主要誘因竟然是——浮躁！�。�

　　先來看看浮躁的五種表現(xiàn)：

　�。�1）上課一聽就懂，其實沒有真懂；

　�。�2）看書一看就會，其實沒有真會；

　�。�3）題目拿來就做，沒看清條件就做；

　�。�4）做完題就上交，沒檢查好就上交；

　�。�5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正。

　　有上面五種浮躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會理想。

　　上課一聽就懂，其實沒有真懂

　　太多的同學(xué)忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么？”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做交流的時候，我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。

　　自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過程即告停止。學(xué)習(xí)是從認(rèn)識到自己不懂，或承認(rèn)自己不懂開始的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。

　　沒懂自認(rèn)為懂會導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。很多同學(xué)不承認(rèn)有這樣的問題，他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的。至于后來不會做了，是因為時間久了，或者又忘掉了。

　　從不會到會的過程是個漫長的過程，如果我們拿登上十層的臺階作為學(xué)會的話，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失��！有一句俗話：成 功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學(xué)習(xí)停止了，在沒有充分學(xué)會的時候，學(xué)習(xí)停止了，這時候，遺忘的因 素會很快占到上峰。這樣，當(dāng)時認(rèn)為學(xué)會的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。

　　另外還有的同學(xué)上課時的一些不良習(xí)慣會直接影響他的聽課效果。

　　看書一看就會，其實沒有真會

　　很多同學(xué)在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。

　　對于學(xué)生來說，深入看書有兩方面：課前看書和課后看書

　　課前看書：學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識，接下來該學(xué)習(xí)什么了？自己來個預(yù)測。預(yù)習(xí)的一個重要任 務(wù)是要了解新知識的重點和難點，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時可能對重點知識認(rèn)識得不清楚，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做 好兩方面的準(zhǔn)備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解 問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

　　課后看書：深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題；近期所學(xué)的整個內(nèi)容體系是否明確？本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來？

　　題目拿來就做，沒看清條件就做

　　學(xué)生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！

　　做題目的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習(xí)慣。失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢？其實下一次就是從現(xiàn)在開始。

　　停在當(dāng)下，不要急著往前走。拿到題目的時候，首先要有一個平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做。這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？……

　　做完題就上交，沒檢查好就上交

　　很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達到極點，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。

　　發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正

　　有很多同學(xué)會說，“要不是犯了一些‘低級錯誤’，我的成績還要高。”那么先來問問自己，有多少分是因為‘低級錯誤’丟的？上次考試有沒有犯“低 級錯誤”？一直容易這樣么？只要認(rèn)為是“低級錯誤“，就無法輕易改變，因為你還沒有重視這個基本的事實：就是，題目會做，但怎么都不能把會做的題目得滿 分！怎么改掉這個毛病，打掉浮躁！這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠不會好.

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