來(lái)源:中考網(wǎng)編輯 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-10-08 16:51:56
考點(diǎn)分析
病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志,也是我們備考的重點(diǎn)之一?v觀近幾年的中考試卷,修改病句已成為必考的考點(diǎn),這就要求我們一方面要掌握病句的常見類型,另一方面還要掌握一些辨析及修改病句的方法與技巧。
常見病句類型例析
1.成分殘缺或贅余
。1)缺少主語(yǔ)
例1:通過(guò)特級(jí)老師的這次講課,對(duì)大家的啟發(fā)很大。(本句沒(méi)有主語(yǔ),應(yīng)該去掉“通過(guò)”或是“對(duì)”。)
(2)缺少謂語(yǔ)
例2:舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(去掉“的生活”,或在“吃”前加“過(guò)著”。)
。3)缺少賓語(yǔ)
例3:他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。(應(yīng)在“敢搏”的后面加上“的精神”。)
。4)缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)
例4:“珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng),有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。(本句缺少了賓語(yǔ)的中心語(yǔ),應(yīng)在句末加上“的意識(shí)”。)
。5)成分贅余
例5:走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué),我停下腳步駐足觀賞。(“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù),刪去一個(gè)。)
2. 搭配不當(dāng)
。1)主謂搭配不當(dāng)
例1:我國(guó)棉花的生產(chǎn),過(guò)去不能自給。(把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。)
。2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)
例2:解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”,把“的生活”刪去。)
(3)主賓搭配不當(dāng)
例3:秋天的香山是一個(gè)美麗的季節(jié)。(“香山”不能是“季節(jié)”,應(yīng)該把“季節(jié)”改為“地方”。)
。4)修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
例4:他有一雙聰明能干的手。(“聰明”不能修飾“手”,應(yīng)該去掉“聰明”一詞。)
。5)一面與兩面搭配不當(dāng)
例5:一個(gè)人能否具有創(chuàng)造力,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí)。(“能否”和“關(guān)鍵”不能搭配,把“能否”改成“想”,或把“要”改為“能否”。)
(6)否定與肯定搭配不當(dāng)
例6:我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望,而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。(“不完全否認(rèn)”等于是“部分承認(rèn)”,基本是承認(rèn)了,即“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”,剛好與要表達(dá)的本意相反。因此,刪去“完全”“沒(méi)有”,在“出”后加“了一些”。)
3.語(yǔ)序不當(dāng)
。1)詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)
例1:為了迎接建黨九十周年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了師生們開展活動(dòng)的建議。(應(yīng)該先“聽取”建議后再“研究”,所以這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該顛倒一下位置。)
。2)多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
特別應(yīng)該注意的是:先時(shí)間后處所;先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞;表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心詞前。
例2:在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。[正確的應(yīng)該是:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。]
(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)
一般來(lái)說(shuō),兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面;主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。
例3:鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。(前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)前面,即“不管”應(yīng)移到句首。)
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