專(zhuān)題八：三次科技革命

　　熱點(diǎn)：我國(guó)計(jì)劃今年實(shí)施嫦娥四號(hào)探月任務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際上首次在月球背面軟著陸并巡視勘察；我國(guó)自主研制和建設(shè)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)入發(fā)展新階段；

　　1、工業(yè)革命

　　2、第二次工業(yè)革命

　　3、第三次科技革命

　�。�1）①興起時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代

　�、陬I(lǐng)域：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)，生物工程等領(lǐng)域取得重大突破

　�、酆诵模弘娮佑�(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用——信息化社會(huì)。

　�。�2）特點(diǎn)

　　（3）影響

　　歷史復(fù)習(xí)教學(xué)建議：

　　1、認(rèn)真解讀《中考說(shuō)明》，明確教學(xué)任務(wù)

　　《2018年中考說(shuō)明》是我們2018年歷史中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要把《中考說(shuō)明》的要求與教材緊密地結(jié)合，通過(guò)對(duì)《中考說(shuō)明》的解讀，核對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)主題的要求，把要求貫徹到位，只有認(rèn)真解讀《中考說(shuō)明》，明確教學(xué)任務(wù)，才能在復(fù)習(xí)中全面到位，重點(diǎn)突出。

　　2、以教材為本，研究課堂，提高效率

　　在全面復(fù)習(xí)歷史教材的前提下，重視重新組合教材，進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，做到知識(shí)要點(diǎn)題目化、題目試卷化。要善于研究課堂，切實(shí)提高課堂效率；為避免長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度、集中化的復(fù)習(xí)帶來(lái)的精神疲憊、記憶模糊現(xiàn)象，應(yīng)改變教師“一言堂”，積極探索高效的歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生備考積極性，切實(shí)提高備考效率。

　　3、注重理解，強(qiáng)化能力

　　在實(shí)際的教學(xué)中，不僅要注意到學(xué)生知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生用“歷史的思維”思考問(wèn)題的一種素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

　　4、扎實(shí)訓(xùn)練，重在落實(shí)

　　在復(fù)習(xí)中要注重訓(xùn)練，力爭(zhēng)檢測(cè)課堂化，精選題目，狠抓落實(shí)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生解題方法和技巧的培養(yǎng)，在訓(xùn)練中規(guī)范學(xué)生答題格式，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。

　　5、研究考點(diǎn)，突出重點(diǎn)

　　中考考點(diǎn)中的基礎(chǔ)歷史知識(shí),主要包括在歷史上起過(guò)重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，一是要注意不出現(xiàn)知識(shí)的疏漏，二是復(fù)習(xí)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，三是一定要注意對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，四是特別注意中外歷史的交融，中國(guó)是世界的一部分，尤其是近代以來(lái)，中外歷史相互影響。進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，已經(jīng)完成了初中所有知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中外歷史之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的整體思考意識(shí)。如在復(fù)習(xí)第一、二次工業(yè)革命時(shí)，就一定要提到兩次工業(yè)革命對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響。

　　6、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)的聯(lián)系

　　幫助學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以當(dāng)今社會(huì)與世界上發(fā)生的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科“以史為鑒”的價(jià)值。

　　正確認(rèn)識(shí)學(xué)生間的差異，對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的側(cè)重點(diǎn)，如對(duì)能力較低的學(xué)生，要以強(qiáng)化其記憶和認(rèn)知水平為主。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要以強(qiáng)化其理解和運(yùn)用知識(shí)的能力為主，培養(yǎng)其遷移能力。復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張焦慮情緒，不把問(wèn)題帶到考試中，力爭(zhēng)做到平心靜氣，放松應(yīng)考！

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