我與古詩(shī)有個(gè)約定

　　作者：張?jiān)娧牛ǔ踔校?/strong>

　　很小的時(shí)候，爸爸便教我朗誦古詩(shī)，他無(wú)數(shù)次的告訴我，古詩(shī)是咱們老祖先留下來(lái)的寶貴財(cái)富，是中國(guó)最有魅力最震懾人心的精神文化�？墒悄菚r(shí)候的我還小，壓根就聽不懂。不懂古詩(shī)更聽不懂爸爸的話。

　　但是父命難為，我怕揍，于是，只能爸爸說背誦什么，我便小腦瓜跟著死記硬背什么，那時(shí)候的我估計(jì)只是一臺(tái)聽話的復(fù)讀機(jī)，爸爸負(fù)責(zé)按開關(guān)，我負(fù)責(zé)記憶朗誦。一向嚴(yán)厲霸道的父親竟然還替我和古詩(shī)定了一個(gè)荒唐的約定，要我每天背誦一首古詩(shī)，全年無(wú)休。

　　慢慢的，我長(zhǎng)大了。我腦海里也存儲(chǔ)了厚厚的一沓詩(shī)，有寫景的，有抒情的，也有寫白鵝大雁的，還有寫思鄉(xiāng)親人的。有時(shí)候和同學(xué)聊天的時(shí)候，我也會(huì)信手拈來(lái)一兩句，當(dāng)一回文縐縐的詩(shī)人來(lái)炫耀門面，令我驚喜的是，這一招竟然很管用，很快的，我便榮獲了小詩(shī)人的光榮稱號(hào)。被響亮頭銜裹挾的我，生怕被同學(xué)們戳破“假詩(shī)人”的真面目，只好孜孜不倦的背誦更多的詩(shī)篇，更美的詩(shī)句。

　　就這樣，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的背著“假詩(shī)人”的名號(hào)，每天死記硬背，最怕的就是被同學(xué)們問及關(guān)于古詩(shī)含義和作者性情之類的問題，因?yàn)槲页�了�?huì)背詩(shī)句意外，其他都不懂。

　　直到那一天......

　　那一次我考試成績(jī)不理想，被老師訓(xùn)斥了兩句，滿肚子的委屈無(wú)從訴說，隨手拿起書架上的一首古詩(shī)文冊(cè)子，無(wú)心的翻到了蘇軾的，《念奴嬌赤壁懷古》。一瞬間，我的眼前豁然開朗，心明如鏡，仿佛我就是蘇軾，我就是周瑜，我就是諸葛亮。

　　我大聲的朗讀，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一樽還酹江月。”那一刻我所有的傷心和不快都煙消云散，我的內(nèi)心無(wú)比震撼和斗志昂揚(yáng)。和古人的博大胸襟比起來(lái)，我的那點(diǎn)小傷心算的了什么？

　　從那以后，我學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了傾聽，我再也不像以前一樣，僅僅為了完成老師布置的作業(yè)而背誦，也再也不為了區(qū)區(qū)的面子來(lái)背誦，我是真心因?yàn)橄矚g上了古詩(shī)而背誦。我再也不會(huì)死記硬背它們，它們是活的，是有生命的，可惜，卻被我白白糟蹋了這么多年。

　　我終于懂得，內(nèi)心有所觸動(dòng)，才能感受作者的或喜或悲的情愫，才能真正的和作者隔著千山萬(wàn)水，隔著數(shù)千年的光陰交流，也才能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　用心讀詩(shī)讓我收益頗豐，也讓我精神無(wú)比充實(shí)，我一定會(huì)毫無(wú)猶豫的堅(jiān)持下去，真正的接過爸爸手里的接力棒，和古詩(shī)一起約定，一起成長(zhǎng)，一起共赴美好生活。