初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)考試(以下簡(jiǎn)稱語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試)是基于《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)的學(xué)業(yè)水平考試，是義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的終結(jié)性考試。考試的目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高一級(jí)階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

 

　　一、命題指導(dǎo)思想

 

　　有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，真實(shí)、全面反映初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平；有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，提高語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；有利于建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系，全面評(píng)估初中畢業(yè)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為高一級(jí)階段學(xué)校招生提供綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的依據(jù)。

 

　　二、命題原則

 

　　1.導(dǎo)向性原則。以立德樹(shù)人為核心,注重考查學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)"三味語(yǔ)文"（文化味、生活味、時(shí)代味）理念，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的育人導(dǎo)向。

 

　　2.公平性原則。符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)，考慮不同層次、不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生實(shí)際，客觀、公正地衡量每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平。

 

　　3.全面性原則。以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。

 

　　三、考試內(nèi)容及要求

 

　　（一）積累運(yùn)用

 

　　1.辨音。選擇題�？疾檎n本上重要的字詞以及生活中常用的字詞辨讀。

 

　　2.辨字。選擇題�？疾樽中伪嬲J(rèn)能力，考查范圍同上。

 

　　3.詞語(yǔ)運(yùn)用。選擇題�？疾樽衷~在具體語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。

 

　　4.病句辨別。選擇題。主要考查學(xué)生通過(guò)語(yǔ)感，結(jié)合基本的詞類、短語(yǔ)、句子成分等語(yǔ)法知識(shí)，判斷句子語(yǔ)病的能力。

 

　　5.古詩(shī)（詞）文默寫。主觀題�？疾閷�(duì)課本中古詩(shī)（詞）文中名句的積累、理解和運(yùn)用。

 

　　6.名著閱讀。主觀題�？疾閷�(duì)文學(xué)名著的閱讀面、閱讀量及閱讀品味，考查對(duì)整本書的主要人物、事件和主題的閱讀理解情況。2018年名著閱讀考查供選篇目為：《海底兩萬(wàn)里》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》。

 

　　7.綜合性學(xué)習(xí)。主觀題�？疾橐韵路矫婺芰Γ孩賹�(duì)材料信息的歸納整理能力。②閱讀圖表能力。③根據(jù)材料情境，模仿和續(xù)寫相關(guān)語(yǔ)句。常見(jiàn)的題型有：對(duì)對(duì)子；模仿續(xù)寫詞語(yǔ)或短語(yǔ)；模仿續(xù)寫句子。④口語(yǔ)交際能力。⑤圍繞自己的學(xué)習(xí)和生活確定研究專題，能將研究結(jié)果形成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告提綱。⑥能策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。⑦對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，能組織討論，能有針對(duì)性地有中心、有條理、有根據(jù)地發(fā)表自己的看法，并能撰寫新聞稿或演講詞。等等。

 

　　（二）閱讀理解

 

　　分別為古詩(shī)文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀理解�，F(xiàn)代文分別是敘事類、說(shuō)明類、議論類共三篇。

 

　　1.古詩(shī)詞閱讀理解。

 

　　考查古詩(shī)詞內(nèi)容、情感、主旨的領(lǐng)悟以及語(yǔ)言的品味和基本寫作特色的把握�？闪⒆阄谋究疾閺V泛涉獵與積累、與課外簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞聯(lián)讀能力。

 

　　2.文言文閱讀理解。

 

　　采取課內(nèi)外文言文各一段（篇）的方式呈現(xiàn)。課外文言文選取原則是：與課內(nèi)文言文有一定關(guān)聯(lián)，能夠達(dá)到課內(nèi)文言文的遷移和再認(rèn)識(shí)的淺易文言文。主要考查常用實(shí)詞和虛詞的理解；給文言語(yǔ)句斷句；句子的翻譯；文章內(nèi)容的把握；主要思想和文章特色的領(lǐng)悟；古代文化常識(shí)的了解；以及聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際審視作品的思想內(nèi)容和感情傾向等。

 

　　3.現(xiàn)代文閱讀理解

 

　　敘事類考查的內(nèi)容：著重考查學(xué)生感受形象、品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感的能力，考查對(duì)閱讀材料題目、內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言等方面的理解和感悟能力。

 

　　說(shuō)明類現(xiàn)代文考查的內(nèi)容：主要考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容的把握，對(duì)文中語(yǔ)言的理解等。議論類現(xiàn)代文考查的內(nèi)容：主要考查對(duì)作者觀點(diǎn)或態(tài)度的把握與理解等。

 

　　現(xiàn)代文閱讀材料來(lái)自于課外。

 

　�。ㄈ�）寫作表達(dá)（50分）

 

　　以貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際為命題原則，提供兩道作文題（一道為命題或半命題，一道為材料），供學(xué)生從中選擇一道進(jìn)行作文�？疾閷W(xué)生寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和議論文的能力，著眼于考查觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，要求說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，力求做到中心明確、條理清楚、文從字順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫端正美觀。

 

　　四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度值

 

　　1．考試形式采用紙筆閉卷方式。全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

 

　　2.試卷結(jié)構(gòu)分為"積累運(yùn)用"、"閱讀理解"、"寫作表達(dá)"三大板塊。"積累運(yùn)用"23分，"閱讀理解"47分。"寫作表達(dá)"50分。

 

　　3．試題的難度值為0．67左右。