虎門銷煙；1840至1900年間列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)。

 

　　【近代化的起步、新式教育的發(fā)端和近代前期社會(huì)習(xí)俗的變化】

 

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；百日維新；辛亥革命；新文化運(yùn)動(dòng)；近代新式教育的發(fā)端；民國(guó)以來(lái)社會(huì)習(xí)俗的變化。

 

　　【新民主主義革命的興起】

 

　　五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；第一次國(guó)共合作；中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地；紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議。

 

　　【中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)】

 

　　從局部抗戰(zhàn)到全民族抗戰(zhàn)開始；西安事變；南京大屠殺；中國(guó)軍民的抗戰(zhàn)；中共"七大"；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

 

　　【人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和近代后期的科學(xué)文化名人】

 

　　重慶談判；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和勝利；李四光、魯迅、聶耳、冼星海、徐悲鴻等人的成就。

 

　　中國(guó)現(xiàn)代史

 

　　【中華人民共和國(guó)的成立和鞏固】

 

　　中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議與開國(guó)大典；《中華人民共和國(guó)土地改革法》與土地改革運(yùn)動(dòng)；抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。

 

　　【社會(huì)主義道路的探索】

 

　　"一五計(jì)劃"和"三大改造"；第一部《中華人民共和國(guó)憲法》與中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治；"大躍進(jìn)"和人民公社化運(yùn)動(dòng)；王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿與時(shí)代精神；"文化大革命"。

 

　　【建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義】

 

　　中共十一屆三中全會(huì)；農(nóng)村改革和深圳等特區(qū)的發(fā)展；對(duì)外開放格局的形成與我國(guó)加入世界貿(mào)易組織；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善；鄧小平理論成為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想；現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。

 

　　【祖國(guó)統(tǒng)一和外交成就、現(xiàn)代科技和社會(huì)生活】

 

　　香港、澳門回歸祖國(guó)；和平共處五項(xiàng)原則和萬(wàn)隆會(huì)議；中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位；中美、中日建交；海峽兩岸關(guān)系；"兩彈一星"和雜交水稻；新時(shí)期人們衣、食、住、行、用、保等生活方面發(fā)生的積極變化。

 

　　世界近代史

 

　　【歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變】

 

　　文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起；文藝復(fù)興的代表人物；新航路的開辟；《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法與早期資產(chǎn)階級(jí)革命；工業(yè)革命。

 

　　【資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和馬克思主義的誕生】

 

　　俄國(guó)農(nóng)奴制改革；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)；日本明治維新；馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表；巴黎公社。

 

　　【第二次工業(yè)革命】

 

　　第二次工業(yè)革命的發(fā)生、特點(diǎn)和影響。

 

　　【第一次世界大戰(zhàn)和近代科學(xué)、思想、文化】

 

　�。ㄗⅲ盒抡n標(biāo)將和第一次世界大戰(zhàn)列為世界現(xiàn)代史的開端）

 

　　"三國(guó)同盟"與"三國(guó)協(xié)約"；薩拉熱窩事件；凡爾登等戰(zhàn)役；牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦等人的主要成就；伏爾泰等啟蒙思想家的主張[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)][來(lái)源:Z|xx|k.Com]

 

　　世界現(xiàn)代史

 

　　【蘇聯(lián)社會(huì)主義革命和建設(shè)道路的探索】

 

　　彼得格勒武裝起義的勝利；"戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義"政策與新經(jīng)濟(jì)政策；蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化建設(shè)的成就和主要問題。

 

　　【凡爾賽--華盛頓體系下的東西方世界】

 

　　《凡爾賽和約》與凡爾賽體系；《九國(guó)公約》與華盛頓體系；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；羅斯福新政；日本對(duì)中國(guó)的侵略；納粹德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張。

 

　　【第二次世界大戰(zhàn)】

 

　　德國(guó)進(jìn)攻波蘭和蘇聯(lián)；日本偷襲珍珠港等；斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林等戰(zhàn)役；《聯(lián)合國(guó)家宣言》和雅爾塔等國(guó)際會(huì)議；世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

 

　　【主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化】

 

　　歐洲聯(lián)合的趨勢(shì)；日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

 

　　【社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變】

 

　　蘇聯(lián)模式及其在社會(huì)主義國(guó)家的推廣；蘇聯(lián)的改革與變化；蘇聯(lián)解體和東歐劇變。

 

　　【亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興】

 

　　印度和非洲的獨(dú)立；萬(wàn)隆會(huì)議；巴拿馬人民收回運(yùn)河主權(quán)。

 

　　【戰(zhàn)后世界格局的演變】

 

　　杜魯門主義；德國(guó)分裂；美蘇"冷戰(zhàn)"對(duì)峙局面的形成；世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)；世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)；聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的宗旨和作用。

 

　　【第三次科技革命】

 

　　第三次科技革命的概況及其影響。

 

　　五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

 

　　(一)考試形式：歷史作為考試(非考查)科目實(shí)行閉卷考試，時(shí)長(zhǎng)50分鐘，滿分50分�？荚嚦煽�(jī)以實(shí)得分?jǐn)?shù)計(jì)入中考總分。

 

　　(二)試卷結(jié)構(gòu)

 

　　1．中國(guó)史占60%（30分左右），其中中國(guó)古代史約占14%(7分左右)，中國(guó)近代現(xiàn)代史約占46%(23分左右)。

 

　　世界近代現(xiàn)代史共占40%(20分左右)。

 

　　2．試卷的能力結(jié)構(gòu)

 

　　容易題、中等題、稍難題的比例為7∶2∶1；試卷預(yù)計(jì)難度值為0.65左右。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

 

　　3．試卷的題型結(jié)構(gòu)及其考察功能

 

　　試卷由選擇題和非選擇題兩大部分組成。選擇題全部為單項(xiàng)選擇，有22道，每小題1分，共22分。非選擇題分為材料解析題和綜合探究題二種。其中，材料解析題共有二道，每小題10分左右；綜合探究題僅此一道，8分左右，這是根據(jù)歷史實(shí)行單科考試的情況和學(xué)科特點(diǎn)而設(shè)置的一種題型，更有利于考查學(xué)科素養(yǎng)，也符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

 

　　下面對(duì)各種題型的考查特點(diǎn)和功能進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

 

　　選擇題：考查內(nèi)容以重要的知識(shí)和能力點(diǎn)為主，具有知識(shí)覆蓋面大、考查功能全面、題目設(shè)計(jì)形式靈活多樣、客觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。其中考查能力的選擇題將占有一定比例。這類選擇的題干一般以文字材料形式創(chuàng)設(shè)問題情景。文字材料可以是一段與歷史有關(guān)的引文，也可以是一種貼近生活的現(xiàn)象，或者是一段史實(shí)，或者是歷史認(rèn)識(shí)的敘述等；另一種是以圖表材料形式來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情景。圖表材料可以是一件（或一組）歷史文物、實(shí)物、地圖（形勢(shì)圖），也可以是歷史統(tǒng)計(jì)表格、歷史漫畫、歷史題材的繪畫。考生要在讀懂或理解了材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)題意在四個(gè)選項(xiàng)之中作出準(zhǔn)確的判斷。通過(guò)考查重要的歷史概念、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史結(jié)論、階段特征、文明成果等各種內(nèi)容，考查學(xué)生獲取和利用有效信息，對(duì)歷史問題進(jìn)行判斷、分析、歸納、比較、概括、認(rèn)識(shí)歷史事物的各種能力。

 

　　材料解析題：材料解析題是中考和高考?xì)v史考試最主要的題型，因?yàn)樗�最能體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，最能考查學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成度。根據(jù)考查的能力層級(jí)要求，一般分為兩類：一類考查學(xué)生通過(guò)閱讀和整理材料，從材料中直接獲取有效歷史信息的能力；一類考查學(xué)生根據(jù)材料提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析、認(rèn)識(shí)歷史等問題的能力。

 

　　第一類：考查直接從材料中提取有效信息的能力。需要理順下列關(guān)系：目的與意義、原因與結(jié)果、動(dòng)因與后果、措施與作用、觀點(diǎn)與史實(shí)等。呈現(xiàn)方式：通過(guò)文字或圖表(各種實(shí)物圖片、地圖、表格、圖示等)等材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、直觀的情境。材料取材廣泛，可以來(lái)自不同版本的教材資源，也可以來(lái)自與學(xué)過(guò)的知識(shí)有密切關(guān)系的課外資源。材料作為解答試題的載體，而問題設(shè)計(jì)都是對(duì)課標(biāo)要求內(nèi)容的直接或間接考查。在命題意圖上主要考查學(xué)生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進(jìn)行整合加工的能力，充分利用有效信息(有些問題在材料中可以直接找到)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析、比較、歸納的能力以及歷史語(yǔ)言表達(dá)能力。

 

　　第二類：考查根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)的分析、認(rèn)識(shí)問題能力。該題型主題立意鮮明，若干材料圍繞一個(gè)中心議題，問題之間聯(lián)系緊密，并明確規(guī)定解答方法。充分體現(xiàn)了材料解析題論從史出、史論結(jié)合的基本特征；設(shè)問層次遞進(jìn)、由淺入深，具有一定的開放性和選擇性；選擇上有原始文字材料，有經(jīng)過(guò)加工的文字材料，有圖表材料等。旨在考查學(xué)生閱讀材料，并從中提取有效信息，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)(歷史事件的背景、過(guò)程、結(jié)果及相關(guān)史料)具體的分析歷史問題，用歷史的、發(fā)展的眼光對(duì)歷史人物或事物做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科思維，初步形成重證據(jù)的歷史意識(shí)和處理歷史信息的能力；試題密切聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，體現(xiàn)歷史人文素養(yǎng)；部分內(nèi)容具有一定開放性和綜合性；要求有較強(qiáng)的文字表述能力。

 

　　綜合探究題：綜合探究題是近幾年孝感市歷史中考新增加的一種題型，旨在通過(guò)搜集資料、構(gòu)建證據(jù)和獨(dú)立思考，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并在探究歷史的過(guò)程中嘗試反思?xì)v史、汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；初步掌握解釋歷史問題的方法，力求在表達(dá)自己的見解時(shí)能夠言之有據(jù)，推理得當(dāng)；學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)對(duì)歷史問題進(jìn)行探究和討論；運(yùn)用史論結(jié)合的方法等。一般步驟是：可以用多種呈現(xiàn)方式整理史實(shí)，即從"點(diǎn)"入手進(jìn)行"線"的梳理，以此構(gòu)建完整的知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系；之后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行有理有據(jù)的論述，提升能力，同時(shí)答案具有開放性、探究性，不追求唯一，考查運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，通過(guò)獨(dú)立思考，合理推論，形成正確的結(jié)論；最后，依據(jù)主題探究將所感所悟?qū)懗鰜?lái)或進(jìn)行提升，實(shí)現(xiàn)歷史課程三維目標(biāo)的整合。