中考網(wǎng)整理了關于2019年中考語文復習之語文基礎知識，希望對考生有所幫助，僅供參考。

　　語文基礎知識可以分成兩大塊：

　　一塊是字詞、文學常識、課內文言字詞、古詩文名句背誦等識記性的內容。這部分內容可通過早讀課聽寫背默去落實，復習這個板塊可以根據(jù)不同基礎知識的自身特性做個性化安排。

　　比如字詞聽寫可以按字音、字形、詞義辨析逐課進行。文學常識可以按中國古代作家作品、中國現(xiàn)當代作家作品和外國作家作品歸類記憶。課內文言字詞可以按詞整理歸類，側重掌握其常見的幾種用法。古詩文名句背誦務求字字落實，不僅要背對，還要寫對。這些識記性內容在首輪復習的基礎上要在第二輪就易錯處有的放矢地開展二輪復習，務求扎實。

　　語基第二塊是標點、語病修改、情境表達與綜合性學習。這部分內容在基礎題中難度相對偏大，需安排專題復習。病句修改是學生最易失分的點，復習階段要讓學生對常見的幾種語病及其典型表現(xiàn)形式做到心中有譜。

　　比如“通過(經過、由于)……使”是典型的主語殘缺的語病；句中有“是否”、“能不能”、“成敗”這樣的詞語就要注意前后是否一面與兩面不能對應；句中有“大約”、“左右”、“近”等一些表數(shù)量、范圍或程度的詞很可能犯了重復累贅的語�。痪渲谐霈F(xiàn)“和”“與”這些表并列的詞語要辨清究竟是真并列還是假并列，假并列通常有以下三種情況：

　�、購膶訇P系誤作并列，比如“在“元旦”迎新晚會上同學們和團員們都有精彩的表現(xiàn)”，此處的同學們包含了團員。

　�、谶f進或承接關系誤作并列，不合邏輯。比如“我們清除和發(fā)現(xiàn)了這里的安全隱患”，應是先“發(fā)現(xiàn)”后“清除”。

　�、鄄⒘性~語不能與句中同一個中心詞搭配，比如“大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告”，注視顯然不能與“報告”搭配。

　　搭配不當是最常見的一種語病，修改病句首先要注意辨別句中的動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。

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