三、突破難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)中要把握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)，比起小學(xué)，初中文言和寫(xiě)作兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)要求有了進(jìn)一步的提高，需要記背落實(shí)、歸納總結(jié)、整理歸類，做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。

　�。ㄒ唬┪难�

　　1、課內(nèi)落實(shí)

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)中不可丟開(kāi)教材，而要重新回歸教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。

　　實(shí)詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)以文下注釋為主，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義的分類整理；虛詞的復(fù)習(xí)，更要注意歸納整理，能做到篇與篇之間的融會(huì)貫通；文言句子的翻譯，要特別關(guān)注課下的注釋，尤其是倒裝、省略、判斷等特殊句式更應(yīng)靈活運(yùn)用，力求每篇文章中的重點(diǎn)句子都進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。

　　2、課外遷移

　　文言知識(shí)，常以課內(nèi)外相關(guān)篇目的比較閱讀進(jìn)行考查。學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)要學(xué)會(huì)借助課下注釋來(lái)翻譯文章，這樣才能有效提高自己的文言閱讀能力。

　　對(duì)于課外篇目，我們首先要克服畏難情緒。其實(shí)課外篇目的閱讀，考查的正是課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用。因此，在進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)課外相關(guān)篇目的閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用課內(nèi)知識(shí)讀懂課外文言文，提升知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。

　　（二）寫(xiě)作

　　1、完整敘事

　　寫(xiě)清記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把事情經(jīng)過(guò)交代清楚，除此在行文的過(guò)程中要圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，特別注意敘事的順序，安排好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，使文章成一個(gè)“風(fēng)頭”“豬肚”“豹尾”的完整結(jié)構(gòu)。

　　2、抒寫(xiě)真情實(shí)感

　　“感人心者在乎真”文章是表情達(dá)意的，情是文章的靈魂。要從自己的生活經(jīng)歷中挖掘值得寫(xiě)的人和事，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。切忌編造故事、虛假敘事，要寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，唯有真情才親切感人。

　　3、從生活中擷取素材

　　可將平時(shí)的練筆、日記、周記進(jìn)行分類整理。如：親情類、校園類、勵(lì)志類等做好素材的儲(chǔ)備；還可以重溫主題六個(gè)單元的名篇，依托教材借鑒寫(xiě)作技巧和選材方式。另外，從家庭、學(xué)校、社會(huì)中擷取生活中的動(dòng)情點(diǎn)，在平凡的小事中抒寫(xiě)對(duì)生活的感悟。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看