位置,人們都擁有過,或正在擁有著。上學(xué)時(shí),我們必須規(guī)規(guī)矩矩坐在自己的位置上;成年后,位置同樣很多,但不再是單單一把椅子。這些位置,上至國家主席,下至平民百姓,紛繁眾多,各不相同。然而,不同的位置,卻對(duì)每一個(gè)人的影響很大。正所謂:位置,決定成敗。
---題記
有一段時(shí)間,自以為進(jìn)步飛快,主要是發(fā)言自我感覺良好:次數(shù)多了,正確率高了,獲得掌聲和表揚(yáng)也多了。那段時(shí)間,我是春風(fēng)得意,意氣風(fēng)發(fā)。似乎蘇軾是為我寫了《赤壁賦》:“雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅……”夸張的說,真乃自古英雄出少年!
就這樣瀟灑的“飄”了一段時(shí)間,我們從老師口中探聽到我班即將和一班一同在大會(huì)議室上公開課,這可是個(gè)絕好消息啊!授課人程老師和我相熟,更對(duì)我偏愛有加,我定能托程老師之福,發(fā)言時(shí)講出一番“一鳴驚人”的話語,讓一班的同學(xué)知道,五班的俺不僅作文好,發(fā)言也頂呱呱。我得意地笑了,四月的太陽從來都無可挑剔,喚醒了綠油油的小草,多么美麗的初春!我的前程和初春一樣美好!想著我的“錦繡前程”,去往大會(huì)議室的步伐不禁飄飄然了。
運(yùn)氣不佳,在進(jìn)入大會(huì)議室時(shí),我被稀里糊涂地安排在后面的位置就座,我既著急又無奈,算了,得過且過吧,希望我不要被程老師那雙“慧眼”所遺落。同時(shí),心情慢慢平靜下來,并在心里盤算著的“驚天地泣鬼神”的發(fā)言已經(jīng)醞釀成功。萬事俱備,只欠東風(fēng),我舉起了手……
程老師似乎沒有看見我,點(diǎn)了一些同學(xué)的名字。一次、兩次、三次……。。我的手依舊高高地舉著,像一葉方舟,可惜程老師總是被其他方舟吸引了。“咳、咳!”我咳嗽兩聲,目的是想引起老師的注意,但這些都石沉大海,無濟(jì)于事。我氣得吹胡子瞪眼睛(可惜無胡子可吹),雙手抱膝,兩眼噴火,牙咬得“嘎嘣”響?墒牵覀兛删吹、可愛的、甚至可恨的程老師依舊我行我素,不予理睬。敬愛的老師。∥液苊鞔_的并且很負(fù)責(zé)任的告訴您:人的忍耐是有限度的,俺很生氣啦!后果很嚴(yán)重!完了,快要下課了,程老師啊……我在心里發(fā)出歇斯底里的呼喊。
“鈴鈴鈴――”
我第一次受到這樣的打擊,一位老師在40分鐘里沒有叫一位舉手40分鐘的同學(xué)發(fā)言。我怨恨,一把挪開椅子;我生氣,恨不得打破桌子;我遺憾,忍不住想抱頭痛哭……帶著這些情緒,我怒氣沖沖地找到了程老師。然而她卻告訴我一個(gè)石破天驚的答案:她近視,看不見坐在后排的我!
我?guī)缀趸枇诉^去,沒想到是這么一個(gè)結(jié)果。由于輕視位置,一次又一次的舉手未被發(fā)現(xiàn);由于輕視位置,我失去了一次又一次展示的機(jī)會(huì);由于輕視位置,我一次又一次與成功擦肩而過……。。
位置,在職場中也是很重要的。如果你名不見經(jīng)傳,地位卑微,即使你滿腹經(jīng)綸,才華橫溢,也可能落得過懷才不遇的下場。所以,我們能做到的就是完善自己、充實(shí)自己,使自己有高的起點(diǎn),好的位置,只有這樣,你才能勝券在握。
有一個(gè)心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):挑出一些幼兒園的孩子,讓他們?cè)谝婚g教室隨便找位子坐,有些主動(dòng)坐在前排,而有些卻選擇后排。在以后的成長過程中,坐在前排者,合群、團(tuán)結(jié)、開朗、善良,出類拔萃;而后者則相反,他們孤獨(dú)、內(nèi)向、不善于溝通、默默無聞。這告訴我們自己選擇位置,就等于自己選擇成敗,等于自己選擇命運(yùn)。
我國杰出的軍事家韓信在回憶自己過去在項(xiàng)羽手下時(shí)說了四句話:官不過郎中,位不過執(zhí)戟,言不聽,話不用?梢娪捎谖恢玫膽沂猓娛绿觳彭n信曾經(jīng)是如此的不受器重。但韓信是智者,投靠劉邦,一躍成為橫掃中國的常勝將軍。
位置,改變生活,改變命運(yùn),改變?cè)S多看似無法改變的事情;位置,決定成敗。
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