主要改革任務(wù)
(一)完善初中學(xué)業(yè)水平考試。繼續(xù)實(shí)行“兩考合一”，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
1.考試科目。涵蓋國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》(7-9年級)規(guī)定的全部科目。包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)，共13門課程。
2.考試內(nèi)容。命題將堅(jiān)持有利于義務(wù)教育課程改革與教育教學(xué)方式方法的改革、有利于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的原則，兼顧畢業(yè)考試和升學(xué)考試不同功能，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容，以必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值觀為考查內(nèi)容，著力提升考試評價(jià)的育人功能，發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
3.命題方式。我市現(xiàn)階段繼續(xù)采取委托吉林省教育考試院命題的方式命題。命題將增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力;增強(qiáng)綜合性，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng);增強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力;增強(qiáng)創(chuàng)新性，減少單純記憶類、機(jī)械訓(xùn)練類試題，加大開放性、探究性試題的比例。
4.考試方式。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取不同的考試方式。
(1)語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物學(xué)九個(gè)科目實(shí)行紙筆考試。道德與法治、歷史實(shí)行開卷考試，其他科目實(shí)行閉卷考試。蒙古族中學(xué)的考生仍考漢語文和蒙古語文(蒙授、加授)兩種語文。試卷的組合方式為：語文、數(shù)學(xué)、外語單獨(dú)成卷;道德與法治、歷史合卷;物理、化學(xué)合卷;地理、生物學(xué)單獨(dú)成卷。
(2)體育與健康科目初一、初二的考試內(nèi)容、考試形式和考試辦法由各縣(市、區(qū))教育局自行確定，具體方案須報(bào)白城市教育局審批。初三畢業(yè)年級考試執(zhí)行《白城市初中畢業(yè)生體育考試工作實(shí)施方案》。
(3)理化生實(shí)驗(yàn)操作。物理、化學(xué)、生物學(xué)三個(gè)科目實(shí)驗(yàn)操作考查以現(xiàn)場測試方式為主。依據(jù)學(xué)完即考的原則，由市教育學(xué)院制定理、化、生三個(gè)科目實(shí)驗(yàn)操作能力考查的標(biāo)準(zhǔn)和要求，縣(市、區(qū))具體組織實(shí)施。具體方案須報(bào)白城市教育局審批。
(4)外語聽力的考試內(nèi)容、考試形式和考試辦法繼續(xù)執(zhí)行《白城市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試英語聽力改革工作實(shí)施方案》，滿分分值調(diào)整為30分。
(5)音樂、美術(shù)、信息技術(shù)三個(gè)科目實(shí)行過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合形式，以紙筆開卷考試和技能考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體的考試內(nèi)容、考試形式和考試辦法由市教育學(xué)院確定考試標(biāo)準(zhǔn)和要求，縣(市、區(qū))具體組織實(shí)施。具體方案須報(bào)白城市教育局審批。
(6)綜合實(shí)踐、地方課程和校本課程的考查由各地根據(jù)課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，采取過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體的考試內(nèi)容、考試形式和考試辦法由縣(市、區(qū))確定并組織實(shí)施。
5.考試時(shí)間。八年級下學(xué)期，全市統(tǒng)一組織地理、生物學(xué)兩門科目的文化考試和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。
九年級下學(xué)期，全市統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)七門科目的文化考試和物理、化學(xué)兩門課程的實(shí)驗(yàn)操作考試及初中畢業(yè)年級體育與健康科目測試。
6.成績呈現(xiàn)�？荚嚦煽儾捎梅�?jǐn)?shù)、等級兩種方式呈現(xiàn)。單科等級根據(jù)單科原始分確定，等級設(shè)定及各等級劃定比例為：A(10%)、B(30%)、C(30%)、D(29%)、E(1%)。如果出現(xiàn)滿分人數(shù)超過考生總?cè)藬?shù)10%的特殊情況，則滿分者均為A，后續(xù)等級所占比例相應(yīng)扣減。高中階段學(xué)校錄取時(shí)，以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，初中學(xué)生畢業(yè)時(shí)以等級呈現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以等級呈現(xiàn)。
(二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)�？陀^記錄初中學(xué)生在成長過程中德、智、體、美全面發(fā)展情況、個(gè)性特長。注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。將綜合素質(zhì)評價(jià)作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)或參考。
1.科學(xué)確定評價(jià)內(nèi)容。建立規(guī)范的《初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)檔案》，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面，客觀記錄、綜合反映和多元評價(jià)學(xué)生在初中三年的成長過程。
2.完善評價(jià)程序和辦法。依據(jù)學(xué)生個(gè)人重要或典型活動寫實(shí)記錄、收集審核的事實(shí)證明材料對學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)進(jìn)行等級評價(jià)。
充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)工作電子化管理平臺的作用，形成學(xué)生電子檔案，為招生錄取工作和高中階段學(xué)校服務(wù)。市、縣(市、區(qū))教育行政部門要督促檢查學(xué)校使用綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺，學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)檔案(含電子檔案)，實(shí)現(xiàn)信息化管理。
每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。對遴選出來、擬用于招生使用且不涉及個(gè)人隱私的活動記錄和事實(shí)材料于每學(xué)期末在學(xué)校顯著位置公示。每學(xué)年末進(jìn)行一次學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)等級評價(jià)，包括學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價(jià)，均采用計(jì)算機(jī)操作的形式進(jìn)行，每學(xué)年呈現(xiàn)思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)維度的評價(jià)等級。學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)以等級呈現(xiàn)。畢業(yè)時(shí)綜合三年的評價(jià)情況，按照七年級占30%、八年級占30%、九年級占40%的權(quán)重求平均值，換算成等級。等級分為A“優(yōu)秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四檔，A檔不超過本年段學(xué)生總數(shù)的40%，C、D兩檔總量控制在10%以內(nèi)，其他為B檔。綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)等級作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。
(三)改革招生錄取辦法。結(jié)合我市實(shí)際，積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)的招生錄取模式。
1.高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目。采取“4+4+1”錄取計(jì)分科目模式。第一個(gè)“4”指的是語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康科目。第二個(gè)“4”指的是道德與法治、歷史、物理、化學(xué)科目。“1”指的是在地理和生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束并公布分?jǐn)?shù)后，由學(xué)生任選一科作為計(jì)分科目。
2.計(jì)分科目與分值。語文120分，數(shù)學(xué)120分，外語120分(其中，筆試90分、聽力30分)，體育與健康50分(初一年級10分、初二年級10分、初中三年級30分)，物理70分，化學(xué)50分，道德與法治60分，歷史60分，地理50分，生物學(xué)50分。滿分700分。
3.把學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)作為招生錄取的依據(jù)。綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)等級作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，用于劃定招生學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)考試成績同等情況下，綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)等級高者優(yōu)先錄取;自主招生學(xué)校要將綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)等級作為錄取主要條件之一。
4.加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校招生錄取工作。按照普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊螅袑?shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。完善中等職業(yè)學(xué)校招生注冊入學(xué)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校可實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學(xué)情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會更全面了解職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強(qiáng)招生吸引力。合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生有序分流，努力促進(jìn)普職招生比例大體相當(dāng)。
5.繼續(xù)實(shí)施指標(biāo)生(推薦生)政策。繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的指標(biāo)生(推薦生)政策，指標(biāo)生(推薦生)比例不低于招生計(jì)劃的75%。指標(biāo)生(推薦生)的招生政策適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
6.關(guān)注農(nóng)民工子女入學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)校考試招生的政策和措施。
(四)試行自主招生政策。有自主招生需求的普通高中學(xué)校，可向?qū)W校主管教育行政部門提出自主招生申請，經(jīng)批復(fù)同意，由市級教育行政部門向省教育廳報(bào)備審批，通過后，方可試行自主招生，并由學(xué)校主管教育行政部門實(shí)行為期三年的動態(tài)管理。三年后，由學(xué)校主管教育行政部門根據(jù)試行情況決定是否允許學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行自主招生。試行自主招生的普通高中要根據(jù)多樣化、特色化發(fā)展需要，依法依規(guī)招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動普通高中多樣化、特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生指標(biāo)應(yīng)控制在本校當(dāng)年招生計(jì)劃的5%以內(nèi)。
(五)加強(qiáng)考試招生管理。健全高中階段學(xué)�？荚囌猩芾碇贫�，保障考試招生工作規(guī)范有序，確�？荚嚢踩凸健⒄\信考試。
1.做好招生計(jì)劃編制和實(shí)施工作。完善招生計(jì)劃編制辦法，根據(jù)普職招生規(guī)模大體相當(dāng)以及區(qū)域?qū)W校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和班額等原則科學(xué)核定招生計(jì)劃、合理劃定招生范圍。
2.規(guī)范加分項(xiàng)目。根據(jù)《吉林省初中學(xué)生中考錄取有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策》規(guī)定設(shè)置中考加分，不得另行增加任何加分項(xiàng)目。結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
3.規(guī)范招生管理。健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競爭，維護(hù)正常的招生秩序。
4.強(qiáng)化監(jiān)督管理。及時(shí)向社會公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、學(xué)校和社會監(jiān)督。完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制，建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價(jià)和招生錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。
各項(xiàng)改革任務(wù)從2018年初中一年級新生開始，全市同步實(shí)施。
2總體要求
(一)基本原則。
1.堅(jiān)持立德樹人原則。堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持公平公正原則。加強(qiáng)宏觀管理，完善規(guī)則程序，健全監(jiān)督機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)的機(jī)會。
3.堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)、考、招有機(jī)銜接和基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量整體提高。
4.堅(jiān)持合理導(dǎo)向原則。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展，按照招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�，為初中畢業(yè)生提供多樣的選擇機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育。
(二)改革目標(biāo)。到2020年左右，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵�(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制;加快普通高中多樣化、特色化發(fā)展;完善現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，提高高中階段教育普及程度，實(shí)現(xiàn)高中階段教育普及目標(biāo);促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，維護(hù)教育公平。
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