例：清流與活源

水能保持清流，是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關系。明白于此，才能寫出諸如生活是創(chuàng)作的活源之類的哲理來。

例：中學生活的回顧與思考

回顧的目的是為了引發(fā)思考，即由對中學生活的回憶，上升到理性的認識。因此，這兩個概念之間本是并列關系，同時又是目的關系。

三、分析結構

分析結構是指通過對題目的語法結構做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

結構有獨詞式，短語式，單句式，復句式。

(一)獨詞式

例：父輩

這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關系的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人，并對這一群體的范圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。

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