語文

層級穩(wěn)步提升 活用碎片時間

清華大學(xué)附屬中學(xué)語文老師張彪認為，“十一”期間，考生可從四個層級逐步展開語文學(xué)習(xí)。

第一層級，掌握基礎(chǔ)。初三第一學(xué)期最重要的是把基礎(chǔ)知識掌握牢靠，特別要掌握好古文、古詩詞。背誦要建立在理解的基礎(chǔ)上，死記硬背會導(dǎo)致考生出現(xiàn)很多意想不到的錯誤�？忌�可在默寫或背誦時邊背邊思考每句話的意思。自我檢測形式有利于考生快速找到復(fù)習(xí)重點。自我約束力不強的考生，可請家長幫忙檢查背誦是否正確。

第二層級，重溫名著�？忌�要把讀過的名著再讀幾遍，從不同角度進行梳理，關(guān)注情節(jié)、人物形象及對人物或情節(jié)有推動作用、轉(zhuǎn)折作用的重點事件，抓住重點。

第三層級，閱讀訓(xùn)練�？忌�要結(jié)合9月至10月學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有針對性地閱讀文章、熟悉閱讀方法，加以總結(jié)。這種閱讀不只是做題，更要關(guān)注考點、文章類型，還原到具體語境理解字詞的意思。

第四層級，修改作文。如果考生有時間，不妨找出寫過的作文，根據(jù)老師的修改意見認真修改其中的一兩篇。假期結(jié)束后，考生可拿給語文老師看看，確認原來的問題已改掉，看是否有新問題出現(xiàn)。在作文不斷修改的過程中，考生寫作能更有感覺，掌握更多方法。初三是調(diào)用和整合材料的階段�？忌�在積累素材時要針對不同的主題和文體鍛煉寫作思維，包括熟練調(diào)用學(xué)過的課文、名家作品、背誦過的古詩詞等�？忌�要把初中所學(xué)知識融會貫通，在積累中輸入知識，通過寫作把知識輸出，變成自己的知識。

張彪建議，考生要根據(jù)個人特點安排語文學(xué)習(xí)時間。語文基礎(chǔ)較好的考生，時間可靈活處理。如果語文是弱項，考生要多花一些時間。對于第一層級的古文古詩詞和第二層級的名著閱讀，考生可利用碎片時間完成;對于第三層級的閱讀方法練習(xí)和第四層級的寫作提升則要用整塊時間完成，每次至少30分鐘。

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