第一：攢足精米，為我所用

攢足“精米”好“下鍋”，作文離不開(kāi)材料，“巧婦難為無(wú)米之炊”!除去在日常學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有壓力之下的點(diǎn)滴積累外，處在中考前的材料積累，應(yīng)該是一種具有突擊性質(zhì)的有意識(shí)的“精米”儲(chǔ)備。平時(shí)的材料積累可以說(shuō)是零散的，缺乏針對(duì)性的;而現(xiàn)在就要盡量使之系統(tǒng)化、目標(biāo)明確化。分析1999---2002年全國(guó)各地中考作文題的變化軌跡，可以明顯的發(fā)現(xiàn)：題目愈來(lái)愈趨向于開(kāi)放，對(duì)考生的束縛越來(lái)越小，供考生自由發(fā)揮的天地越來(lái)越廣闊，越來(lái)越淡化政治色彩。

比較突出的有兩點(diǎn)：其一，題目趨向表現(xiàn)自我，展現(xiàn)個(gè)性。其二，命題生活化，引導(dǎo)考生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)。

其實(shí)，中考的所有作文題都可以軌道逐步擴(kuò)大的幾個(gè)同心圓中，這就是：以考生“我”為圓心，以生活為半徑，形成“我——我和家庭——我和學(xué)校——我和社會(huì)”這樣一個(gè)軌跡�；蛘哒f(shuō)，作文無(wú)非是寫(xiě)我、我的家庭生活、我的學(xué)校生活、我的讀書(shū)生活、我的社會(huì)生活。所以在材料的積累和儲(chǔ)備時(shí)要有目標(biāo)和針對(duì)性。這時(shí)如果還像平時(shí)一樣，僅滿足于散見(jiàn)在報(bào)章雜志上的材料搜集，顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)中考作文的需求。九年的寒窗，從書(shū)本中學(xué)了上至天文、下至地理、從古到今、由中到外的不少知識(shí)，加上社會(huì)見(jiàn)聞及接受各種媒體的傳輸，已在頭腦中貯存了不少知識(shí)，但這些知識(shí)是在長(zhǎng)期中積累的，是零散的、不系統(tǒng)的，在考前應(yīng)梳理一下知識(shí)系列，便于考試時(shí)調(diào)遣為我所用。

1、語(yǔ)言積累整理。

這時(shí)應(yīng)該搜求新近出版的“時(shí)文選萃”之類的有關(guān)書(shū)籍，還應(yīng)該結(jié)合以前收集背誦的古詩(shī)文名句、格言警句，集中時(shí)間閱讀摘錄，分類整理。它應(yīng)該包括兩個(gè)方面：事實(shí)材料與語(yǔ)言材料。其中的語(yǔ)言材料包括有哲理意味的有一定深度的議論語(yǔ)言和名人名言。文章沒(méi)有事實(shí)材料，容易流于空洞枯燥;只有事實(shí)材料而沒(méi)有精當(dāng)?shù)年U發(fā)議論，則會(huì)流于平淡膚淺。文章的敘事可以增加趣味性、感情性;議論則可以體現(xiàn)出思想的深刻性、精辟性。

2、個(gè)人或他人經(jīng)歷的挖掘整理。

由于學(xué)生活動(dòng)的圈子較小，談不上豐富的人生經(jīng)歷，但只要注意挖掘自己接觸過(guò)的社會(huì)、接觸過(guò)的人，參加過(guò)的各種活動(dòng)，以及聽(tīng)到和看到的他人“故事性”較強(qiáng)的經(jīng)歷，用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)。因此，儲(chǔ)備材料就要在這兩方面狠下功夫。有備無(wú)患，胸中有底，鍋有精“米”，在考場(chǎng)上可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，左右逢源，何愁做不出好“飯”來(lái)?

例如：在去年的高考(微博)中，有位考生把屈原在汨羅江畔懷沙赴水、荊軻在易水河邊生離死別、項(xiàng)羽在烏江渡口引刀自盡的三個(gè)歷史史實(shí)，巧妙地編織在一起，寫(xiě)出了“我”在解讀這些歷史中對(duì)心靈的選擇由“迷”到“悟”的心理變化歷程。這篇文章所用材料都出自課本之中，可貴的是作者善于調(diào)遣為我所用。還有一篇是托(冠華作文網(wǎng))物寄情散文，作者以敏銳的觀察力，從司空見(jiàn)慣的一片片葉子上，看到了它平凡中的種種不平凡。盡管人們慢待它、冷落它，但它從沒(méi)有一句怨言，默默無(wú)聞地去托花護(hù)花，就是到“吹落黃花滿地金”時(shí)，它仍無(wú)怨無(wú)悔地“化作春泥更護(hù)花”。葉子的這種選擇是高尚的，這種不求索取甘心付出的心靈是美麗的。正當(dāng)人們對(duì)作者筆下的葉子流連難舍之時(shí)，文章戛然收筆，點(diǎn)明主旨：“如果說(shuō)葉子是普通的崇高的，那么具有葉子精神的人，便是平凡而偉大的。”這篇文章的內(nèi)容是來(lái)自于作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察，貴在作者能感悟生活，評(píng)價(jià)生活，從平凡得不能再平凡的葉子上感悟到人生應(yīng)具有崇高而偉大的精神。從這兩篇文章看出，兩位考生筆下的這些內(nèi)容，可以說(shuō)同學(xué)們都是知曉的、具有的，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)遣知識(shí)為我所用，就能使頭腦中的知識(shí)在筆下生花。

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