初三以來(lái)的第一次大規(guī)模正式考試轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，每次考試必然是“有人歡喜有人憂”，但這終究只是前進(jìn)路上的一站，只有及時(shí)做到總結(jié)反思，才能在下一次更進(jìn)一步!同時(shí)， 在即。大家不僅要在意自己的班級(jí)，學(xué)校這一方小天地。更需要多多關(guān)注整個(gè)區(qū)，乃至全市的情況，也能更清楚自己的定位，以及努力的方向。

Step1：知識(shí)點(diǎn)及難度分析

Step2：試題綜述：

本次語(yǔ)文期 難度偏上，考察知識(shí)點(diǎn)緊貼教材知識(shí)點(diǎn)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并結(jié)合課外相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課外拓展延伸，靈活多變又不脫離課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)。

整體試卷基礎(chǔ)模塊部分偏向于課內(nèi)，書(shū)寫(xiě)題，字音字形，詩(shī)文默寫(xiě)，病句，《水滸傳》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)等提醒均與課內(nèi)有勾連。這就要求考生扎實(shí)掌握老師課上強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并對(duì)名著閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行推進(jìn)。

鑒賞及文言文考察難度中等。選擇的材料與課內(nèi)文言文章相契合——詞及史傳文學(xué)。詞的鑒賞題型較為常規(guī)，畫(huà)面描繪，中心理解，品味語(yǔ)言等常見(jiàn)題型，符合九年級(jí)學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知能力及理解能力。文言文短篇均選自史傳文學(xué)《戰(zhàn)國(guó)策》，篇幅適中，題型固定，需要考生在讀懂篇目的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度理解，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。

現(xiàn)代文閱讀從實(shí)用類文本及文學(xué)類文本的角度進(jìn)行考查，難度偏大。玄武區(qū)延續(xù)以往試卷風(fēng)格，材料，題目較為靈活。議論文以非連續(xù)性文本形式及名著閱讀的方式進(jìn)行考查，要求考生在熟讀并理解名著閱讀的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用議論文的答題技巧：鼓樓區(qū)對(duì)實(shí)用類文本的考查緊扣課表要求，題型常見(jiàn)，材料較為有些難度。對(duì)文學(xué)類文本的考查以小說(shuō)為主，均圍繞“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”“中心”來(lái)講設(shè)計(jì)考題，中心思想深度化，情感把握復(fù)雜化。

本次作文兩區(qū)均是提示語(yǔ)性命題作文。通過(guò)材料內(nèi)容來(lái)探究寫(xiě)作內(nèi)容，確定中心，但玄武區(qū)作文要求以“演講稿”的形式考查作文，與 課本知識(shí)點(diǎn)一致，更注重知識(shí)點(diǎn)的鏈接及拓展。

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