一、備考指導思想 1.注重積累，整合專題。

我們上學期主要是進行九年級下冊的學習，同時進行的是兩周一次的作文訓練和2014年各地中考模擬題的演練，在這期間利用點滴時間引導學生大量積累，如每日一詩、每日一名言、每日一 、每日一新聞熱點等等。我們始終堅信，語文學習只有量積累到一定才會帶來質(zhì)的飛躍。所謂“專題整合”是指依據(jù)中考命題要求來進行專題復習：字詞專題、語法專題、古詩文專題、綜合性學習專題 、閱讀理解專題、作文專題等。

2.追求高效課堂，。

我們已達成了共識：成績的取得主要在課堂的高效。而要做到課堂高效首先要激發(fā)孩子們的興趣，再次要注重當堂檢測、反饋和改錯�？傊�，要注重規(guī)范，注重過程，注重反思，尋求學生求知心理與語文學習的契合點，引發(fā)學生的質(zhì)疑問難，同時注重激發(fā)他們的成就感，形成一種內(nèi)心不竭的動力，這樣才能真正達到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，。

3.集體備課注重實效。

我們知道：先周備課才能發(fā)揮實效。語文組集體備課，每周五第三節(jié)課為固定時間，商討下周計劃，解決教學疑點。平時在教學中有問題和建議隨時溝通。力求備課四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。最重要的是加強交流、合作，減小班和班之間的差距，互利共贏。

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