(2)同義詞的選用：辨別同義詞的細(xì)微差別。

題型：①加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么?

②某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么?

解題方法歸納：① 不可以 ② 原詞的意思并帶詞解句 ③ 所換的詞的意思并帶詞解句 ④ 換了之后 意思有何改變,不符合實(shí)際。

① 不能 ② 分別解釋若干詞語并帶詞解句 ③ 更換詞的順序后再解句 ④ 換了之后意思有何改變,不符合實(shí)際。

7、分析說明語言的生動(dòng)性。

這類試題是考查文藝性說明文語言的生動(dòng)性、趣味性。

題型：“××”詞好在哪里?

解題方法歸納：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

8、其它。

(1)指示代詞“這”“此”的作用。

帶著問題順藤摸瓜向前找，直接或概括摘錄，務(wù)必要替換代詞，代入檢驗(yàn)。(“此”指代內(nèi)容一般在“此”字上文的幾層或幾句中。)

(2)開頭的作用。

答題思路指導(dǎo)：以故事或名句開頭其作用是：引出說明對(duì)象(概括說明的主要內(nèi)容)引起讀者的興趣。

(3)題目作用。

點(diǎn)明說明對(duì)象(概括了文章的說明內(nèi)容);語言簡潔;運(yùn)用什么修辭，生動(dòng)形象、引起讀者興趣。

(4)分析說明文引用神話傳說、描寫語句、 修辭手法等內(nèi)容的作用。

這類試題是考查文藝性說明文語言的生動(dòng)性、趣味性。

(5)說明文閱讀中的開放性試題。

① 對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述; ② 對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解; ③ 結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí); ④ 根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外 的內(nèi)容; ⑤ 自然界對(duì)人類的啟示;

⑥ 對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法; ⑦ 有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾; ⑧ 擬寫警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告。

答題思路指導(dǎo)：首先要對(duì)文章總體內(nèi)容有一個(gè)全面而清晰的把握;然后對(duì)試題要求仔細(xì)分析，挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息;調(diào)動(dòng)生活積累，進(jìn)行推測(cè)和想象;關(guān)注與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的一些科學(xué)話題，盡量了解一些這方面的相關(guān)知識(shí)，增加自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

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