一、選擇題(本題共12個小題，每小題2分，共計24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)

1、人們常在田間噴灑一定數(shù)量的性外激素，控制了蛾碟類害蟲的數(shù)量，這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的

A、通訊 B、攝食 C、運動 D、產(chǎn)卵

2、科學(xué)家為了證明某一觀點先后做了如下兩個實驗：(1)破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪有發(fā)育成成蛙。這兩個實驗可以證明

A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B、甲狀腺激素能促進幼小動物個體的發(fā)育

C、生長激素能促進蝌蚪的生長 D、A和B

3、在甲、乙、丙、丁四種組織中氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況是：組織甲為75%，乙為85%;丙為60%;丁為40%，新陳代謝最旺盛的組織是

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

4、李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮。待取了4片(依次為甲、乙、丙丁)后，同時進行脫色處理后再滴加碘液，顏色(藍色)最深和最淺的依次是

A、甲 丙 B、丙 甲 C、乙丁 D、乙 甲

5、某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇，若要在同一視野中看到的細胞最多，宜選用的一組鏡頭是

6、某興趣小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在兩個花盆里種了豌豆，并設(shè)計如下實驗

A、兩個花盆應(yīng)該都放在向陽的地方 B、兩個花盆應(yīng)該都放在暗室里

C、兩個花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 D、兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

7、有一個描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”。其中白胖子是由什么發(fā)育成的什么結(jié)構(gòu)?

A、受精極核;胚乳 B、受精卵;子葉 C、受精卵;胚 D、胚珠;種子

8、衛(wèi)生檢疫部門對豬肉進行檢疫，主要是查驗豬肉中是否含有豬肉絳蟲的

A、成熟節(jié)片 B、妊娠節(jié)片 C、幼蟲 D、成蟲

9、在大腦皮層神經(jīng)中樞中，感知右手燒傷和左腿邁開的依次是

①左半球軀體運動中樞 ②左半球軀體感覺中樞

③右半球軀體運動中樞 ④右半球軀體感覺中樞

A、④① B、②③ C、①③ D、③②

10、番茄果皮紅色(D)對黃色番茄(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上，則黃色番茄(多個柱頭授粉)，則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是

A、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色 黃色

B、種子的基因型為Dd 果皮的顏色為紅色

C、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為黃色

D、種子的基因型為Dd dd 果皮的顏色為紅色

11、1973年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼將肉塊放入小金籠內(nèi)讓鷹吞下，一段時間后，發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)肉塊消失了。下列有關(guān)說法錯誤的是

A、斯巴蘭讓尼發(fā)現(xiàn)了胃液中含有胃蛋白酶

B、本實驗的設(shè)計巧妙地避開了胃的物理性消化

C、本實驗結(jié)果說明胃也能進行化學(xué)性消化

D、小籠改為密封的鐵盒，實驗結(jié)果將與本實驗完全不同

12、1989年，我國科學(xué)家成功地將人的生長素基因?qū)�入鯉魚的受精卵中，有這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長速度明顯加快了。以上事實說明

A、細胞中的基因有顯、隱性之分 B、細胞中的基因是成對存在的

C、基因位于染色體上 D、生物性狀是由基因控制的。

二、簡答題(26分)

1、(7分)請你當(dāng)一回農(nóng)業(yè)技術(shù)員，利用所學(xué)的生物學(xué)知識解答農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題

(1)張伯伯買了碳酸氫銨、氯化甲、過磷酸鈣三種化肥，準(zhǔn)備給三種作物施肥，你認(rèn)為種花生應(yīng)該施較多的;

(2)早春種花生往往由氣溫抵和春早，出苗慢，成活率低。你認(rèn)為采取的措施就可以解決上述問題;

(3)張伯伯在移栽白菜時，成活率不高，你認(rèn)為要想提高成活率應(yīng)采取的措施有;

(4)張伯伯在給白菜施化肥時，由于一次施肥過多，造成“燒苗”你認(rèn)為采取的措施是(5)張伯伯經(jīng)常給農(nóng)作物鋤地松土，但對它的道理說不清楚，你認(rèn)為這其中的道理是;

(6)要想使張伯伯家種的棉花，多長果枝，提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是;

(7)西瓜怕重茬，張伯伯將西瓜的芽嫁接到南瓜的莖上，來克服西瓜重茬的問題，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是

2(5分)下圖是汽車司機看見紅燈停車的反射過程示意圖，請椐圖分析回答

紅燈→感受器→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車

(1)“紅燈”的反射光進入司機眼球成像的先后順序是(填序號);

①角膜 ②晶狀體 ③視網(wǎng)膜 ④瞳孔

(2)能將物像的刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動的是;

(3)在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，至少有中樞和中樞參與了該反射;

(4)從反射形成的過程看，此反射屬于。

3(7分)下圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關(guān)的活動示意圖，請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題

(1)a進入組織細胞后，在b的參與下被分解成CO2和水，并釋放能量，該生理過程屬于新陳代謝過程中的作用。

(2)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳，會影響b在血液內(nèi)的運輸。其原因是一氧化碳與的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。

(3)正常情況下，d、e、f三種成分不含a的是，e進入血液的生理過程為。

(4)在同一時刻測定某器官動脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對數(shù)值如圖乙所示，該器官是。

(5)有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用，以避免對胃產(chǎn)生刺激，從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看，其原因是。

(6)以上活動之所以能順利的進行主要是通過的調(diào)控作用來實現(xiàn)的。

4(7分)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗

(1)在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥;

(2)向B、C、D中放入等量的水藻;

(3)向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;

(4)把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示

(1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活的時間與有關(guān);

(2)比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是;

(3)D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是;

(4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣;

(5)若將以上四個錐型瓶全部置于陽光下，存活時間最短的金魚應(yīng)是中的金魚，原因是

2009年生物模擬題參考答案

一、選擇題(每小題2分，共計24分)

1、A 2、D 3、D 4、B 5、C 6、C 7、C 8、C 9、B

10、C 11、A 12、D

二、簡答題(26分)

1(7分)(1)過磷酸鈣 (2)地膜覆蓋 (3)移栽時盡量帶土并去掉一部分枝葉，選擇傍晚或陰雨天移栽 (4)多澆水 (5)增加土壤的空氣，有利于根的呼吸，同時還能去鋤雜草，防止雜草爭奪水分和陽光(6)“達頂”或適時摘除主干上的頂芽 (7)使南瓜的形成層與西瓜的形成層密合在一起

2(5分)(1)①④②③ (2)視網(wǎng)膜上的感光細胞 (3)視覺、軀體運動 (4)條件反射

3(7分)

(1)異化 (2)血紅蛋白 (3)f 、腎小管的重吸收作用 (4)肺(5)胃不能消化淀粉 (6)神經(jīng)系統(tǒng)

4(7分)(1)水陽光溫度空氣空間等 (2)水藻、河泥 (3)水藻呼吸作用消耗了氧氣 (4)光 (5)A裝置中無金魚藻也就無法進行光合作用為小魚提供氧氣

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看