1、知識點分布：主要分布在第五章的生態(tài)系統(tǒng)(成分、食物鏈、生態(tài)平衡)，第六章的水體污染(赤潮)，第七章的血型、傳染病(病原體、常見傳染病、傳染病的預(yù)防措施)、免疫等，第六冊的新陳代謝(酶、植物動物的同化異化作用)、內(nèi)環(huán)境、非條件反射和條件反射等。

2、題型分布：選擇題、簡答題、綜合分析題，尤其以選擇題居多。

10年 命題趨向：

命新題將是一種趨勢。這類題情境新，易被引入陷阱，但知識點簡單，高起點，低落點。還有一些改造題，以新面目考查原有的知識，也要注意。開放性試題則以情景的模擬性、條件的模糊性、過程的探究性、結(jié)論的不惟一性、知識的綜合性考查學(xué)生。今年試題的特點是：難度系數(shù)在0.7左右、容易題并不是書本知識的簡單移植和抄錄、對知識點的要求更容易，對概念有個大概的了解，就可以得出結(jié)論，在能力要求上，要求自己分析，從中獲取信息的題目增多，閱讀量加大，表達(dá)能力要求提高。

應(yīng)試策略

1、對情境開放性題，要學(xué)會排除次要因素，突出主要因素，采用近似手段，從學(xué)科角度將其建模;

2、條件開放性題，要求解題者大膽想像，注重轉(zhuǎn)換題給信息，抓住問題的關(guān)鍵，尋找解題的“破題點”。

3、策略開放性題，在求解過程中從多角度、正反方向進(jìn)行思考、探索和推理，創(chuàng)新求索，優(yōu)化策略，活用解題方法;

4、結(jié)論開放性題，學(xué)生要比較各種解答的途徑，充分利用條件進(jìn)行合理猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論;

5、綜合開發(fā)性題，要求學(xué)生結(jié)合已有的知識的經(jīng)驗和思維能力積極主動地參與對問題本身的建構(gòu)。

今年 復(fù)習(xí)的幾點建議

(一)分輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)

依據(jù)《中考說明》，分章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何一個知識點，理清概念，還可以把相似的知識點合為一個單元。

2、第二輪復(fù)習(xí)

分塊復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3、第三輪復(fù)習(xí)：選專題綜合復(fù)習(xí)

(1)學(xué)科間的綜合，知識點的綜合，實驗的復(fù)習(xí)等

(2)多收集資料

(3)注意一些新情境

(4)難點、重點突破復(fù)習(xí)

(二)提高能力訓(xùn)練

1、閱讀、分析問題的能力提高

2、表達(dá)能力

3、實驗?zāi)芰?/p>

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