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2019中考生物:基因在親子代間的傳遞

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-04-17 16:49:14

中考真題

智能內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):

(1)知道基因主要分布在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上

(2)了解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系;描述生殖過程中染色體的變化;(3)明確基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。

(4)理解基因的傳遞規(guī)律

2、能力目標(biāo):

通過觀察分析圖片資料、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題,把抽象的問題具體化。

3、情感態(tài)度與價值觀:

通過對科學(xué)史的介紹,學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度

教學(xué)重點:

1、基因、DNA和染色體的關(guān)系。

2、基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

教學(xué)難點:

基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

課時安排:

1課時

教學(xué)過程:

教學(xué)過程

學(xué)生活動

教師活動與意圖

環(huán)節(jié)一

---導(dǎo)入

環(huán)節(jié)二

基因主要在細(xì)胞核里

環(huán)節(jié)三

基因與染色體的關(guān)系

環(huán)節(jié)四

基因、DNA和染色體的關(guān)系。

基因經(jīng)生殖細(xì)胞傳遞的

環(huán)節(jié)五

染色體在親子代之間的傳遞

基因經(jīng)生殖細(xì)胞的傳遞

環(huán)節(jié)六

小結(jié)

在回憶中回答問題

通過回憶多莉羊的誕生過程,得出基因主要在細(xì)胞核里的結(jié)論

認(rèn)真觀察、思考

回答問題

有難度

得出結(jié)論:染色體是基因的載體

觀看視頻

動手繪圖:嘗試用各種方式歸納三者之間的關(guān)系

觀看視頻

回答問題

活動:數(shù)染色體的數(shù)目

觀察圖片,找關(guān)系

染色體都是偶數(shù),都成對存在

成對的染色體大小、形態(tài)差不多

學(xué)生思考,回答問題,不足之處互相補充

做畫圖練習(xí),先畫一對染色體的傳遞規(guī)律圖,再畫兩染色體的傳遞規(guī)律圖

學(xué)生討論交流,最終表述出來。學(xué)生自己得出結(jié)論

照片:回憶蔡依林母女的照片

思考:(1)有人錯把蔡母當(dāng)蔡依林,為什么?

(2)父母在生殖過程中是把形狀直接遺傳給子女了嗎?

(3)父母在生殖過程中傳遞給子女的是什么?

(4)基因是通過什么途徑,又是怎樣傳遞的呢?

這節(jié)課我們就來研究基因在親子代間的傳遞(板書)

提出問題:基因在哪里?

出示多莉羊的誕生過程的實驗圖片

回憶:(1)多莉有幾個母親?

(2)多莉跟哪個母親的形狀相似?(3)A樣提供的是什么?

(4)性狀是由什么決定的?

(5)由此你能得出什么結(jié)論?

圖片:人體口腔上皮細(xì)胞

注意:染色后的人體口腔上皮細(xì)胞什么結(jié)構(gòu)最明顯?為什么?

將細(xì)胞核放大,示染色體 引導(dǎo):通過剛才的觀察思考與學(xué)習(xí),你能試著歸納出基因與染色體的關(guān)系嗎?

繼續(xù)引導(dǎo):介紹摩爾根發(fā)現(xiàn)基因與染色體關(guān)系過程:從1910年起,摩爾根(美)致力于研究果蠅的遺傳問題 ,并由此證實了基因在染色體上. 1933年,摩爾根獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)過的知識我們知道:基因是

有遺傳效應(yīng)的DNA片段,看書第29頁,染色體是由什么構(gòu)成的?(DNA和蛋白質(zhì))

你在這張圖上找到基因了嗎?

那么基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系是怎樣的呢?

[視頻] 基因、DNA和染色體的關(guān)系。

請你用圖解、表解或漫畫的形式表示出來。

基因是怎樣傳遞的呢?

[回憶]:在有性生殖過程中,是什么細(xì)胞充當(dāng)了親子代之間橋梁作用的?

[視頻]:受精過程

基因太小了,在光學(xué)顯微鏡下根本看不到,研究起來不方便,而染色體是可以看到的,這樣的話,我們研究的“基因在親子代之間的傳遞”問題是不是可以轉(zhuǎn)化為研究“染色體在親子代之間的傳遞”的問題?

[圖片]示人體細(xì)胞中所有的染色體

數(shù)不清楚,原因:雜亂無章

[觀察] 染色體彼此間有無關(guān)系?

[結(jié)論] 染色體是成對存在的

基因也是成對存在的

觀看多種生物的染色體數(shù)的表格,找出特點。

同種生物的染色體數(shù)一定一樣,不一樣就會出現(xiàn)性狀差異。

出示正常人的和多或少一條染色體的患者的染色體圖片,讓學(xué)生明白染色體在生殖過程中必須保持穩(wěn)定。

那它是怎樣保持染色體穩(wěn)定的呢?在生殖過程中,親代的染色體是全部傳給子代還是傳一部分?

[假設(shè)]:在生殖過程中,如果父母的染色體全部進入精子和卵細(xì)胞,結(jié)果會怎樣呢? 染色體增加了一倍,顯然與事實不符,假設(shè)不成立。真實情況是怎樣的呢?

[資料一]:1883年,比利時學(xué)者比耐登(E.van Beneden)以馬蛔蟲為材料研究受精作用。他發(fā)現(xiàn),馬蛔蟲的體細(xì)胞里有兩對染色體,而精子和卵細(xì)胞中都含有兩條染色體,這些染色體通過受精作用傳給子代,子代細(xì)胞中又恢復(fù)到兩對染色體。推測:生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半。

[資料二]:1890年德國細(xì)胞學(xué)家鮑維里,1891年德國動物學(xué)家亨金,通過對多種生物的觀察研究,證實了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體都要減少一半。

[提示]:染色體數(shù)目減少一半,是任意的一半呢?還是有規(guī)律的一半?

[強調(diào)]:不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入生殖細(xì)胞

搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞,誰能說說基因是怎樣傳遞的?

基因在染色體上,所以,基因的行為變化與染色體同步進行。在體細(xì)胞中基因成對,在生殖細(xì)胞中基因成單,減少了一半,受精卵中又恢復(fù)了原數(shù),并且成對

[提出新問題]:

子代的細(xì)胞里既有父方的基因,又有母方的基因,但與父母雙方都不完全一樣,那么,子代性狀的表現(xiàn)會是怎樣的呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)討論遺傳的有關(guān)問題

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