分析說明題型是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點(diǎn)是知識容量大，并有很大的空間供分析問題能力的發(fā)揮。所以分析說明題主要是考查"綜合應(yīng)用能力"。它不僅適用于大跨度的歷史問題，也適用于闡釋歷史理論問題和涉及情感價值觀的問題。

分析說明題的解答應(yīng)注意如下幾個方面：首先是審題。在審題中要注意時空范圍、關(guān)鍵詞、要求等，還要審每小問后面的分?jǐn)?shù)，比如是3分，如考生已知道了二點(diǎn)，那么很可能還有第三點(diǎn)。

其次，根據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書本中找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫出答案的全部，只要求寫出幾點(diǎn)，每點(diǎn)用幾個字概述，點(diǎn)明即可。

第四步是正式答卷。

第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無錯漏之處?有無錯別字等。

【例題】材料一：唐太宗日：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能栽舟，亦能覆舟。”

材料二：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民!” ——鄧小平

(1)結(jié)合所學(xué)知識同答：唐太宗時期的哪兩條措施體現(xiàn)了材料一的觀點(diǎn)?(2分)

(2)請描述“貞觀之治”的景象。(1分)

(3)以鄧小平為核心的黨中央在改善民生方面做出了哪幾項(xiàng)重大決策?(3分)

(4)試從“衣、食、住、行、用”中選擇兩個方面，比較改革開放后的變化。(4分)

(5)從“貞觀之治”和“改革開放”中你得到了哪些啟示?(2分)

(1)①輕搖薄賦 ②戒奢從簡 ③合并州縣 2分

(2)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。1分

(3)①把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)濺射上來，大力發(fā)展生產(chǎn)力(以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心) ②實(shí)行改革開放的基本國策 ③實(shí)行科教興國戰(zhàn)略(或重視科技作用，提出科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實(shí)施“863”計劃;加大教育投入，普及九年義務(wù)教育，發(fā)展中等教育，高等教育) ④農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 ⑤加快國有企業(yè)改革 ⑥重視對環(huán)境污染的治理。 3分

(4)

衣：

改革開放前衣服少、樣式舊、色彩單一

改革開放后衣物豐富、款式新穎、色彩多樣

食：

改革開放前失誤匱乏、營養(yǎng)不良

改革開放后食品豐富、講究營養(yǎng)搭配

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改革開放前住房簡陋、面積狹小

改革開放后寬敞舒適、結(jié)構(gòu)合理

行：

改革開放前出行艱難、工具以自行車為主

改革開放后交通發(fā)達(dá)、汽車進(jìn)入家庭

用：

改革開放前電器很少、手表、收音機(jī)為高檔消費(fèi)品

改革開放后電器廣泛、更新頻繁

(5)執(zhí)政者愛惜民力、體察民情、實(shí)行惠民政策，才能調(diào)動人民群眾的積極性、創(chuàng)造性，使生產(chǎn)發(fā)展、社會進(jìn)步。

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