中考?xì)v史復(fù)習(xí)要有含量

【沖刺第一式】讀書!回歸教材。

1.為什么讀。

(1)梳理歷史線索，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);(2)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.怎么讀，讀什么。

(1)讀教材目錄。初中歷史教材是按“編年史”順序編排的，目錄很好地詮釋了教材的基本知識(shí)線索和結(jié)構(gòu)。

(2)讀課題。迅速構(gòu)建知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系。如近代史與現(xiàn)代史聯(lián)系，中國史與世界史聯(lián)系，同一專題知識(shí)聯(lián)系等。

(3)讀每一課小標(biāo)題，理清每個(gè)小標(biāo)題內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史主干知識(shí)。

(4)讀歷史事件的基本要素。

(5)讀教材中自己記錄的標(biāo)注。

3.讀過之后要總結(jié)，也就是專題歸類。

【沖刺第二式】看題!抓住問題要害。

沖刺階段沒必要再做題了，大腦需要一個(gè)調(diào)整期，做題容易形成思維定勢(shì)。這一階段主要看兩類題：

一看易錯(cuò)題�；仡欁约呵皫纵啅�(fù)習(xí)階段做過的題，尤其是大型命題考試的試卷。不用所有題都看，重點(diǎn)看錯(cuò)題。

二看瀏覽題。各學(xué)校在沖刺階段都會(huì)把一些重點(diǎn)、要點(diǎn)、熱點(diǎn)等知識(shí)編排成題，給出答案。這些瀏覽題可以幫助考生抓住知識(shí)要點(diǎn)。

【沖刺第三式】抓住關(guān)鍵!扣緊時(shí)代脈搏。

“世界大教材，社會(huì)大課堂”，我們要把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與教材知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，揣測(cè) 命題方向，有的放矢地復(fù)習(xí)。比如：

1.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命和建設(shè);2.辛亥革命與中國近代化進(jìn)程;3.日本大地震;4.利比亞局勢(shì);5.成功舉辦上海世博會(huì)與廣州亞運(yùn)會(huì);6.與國家大政方針相關(guān)的史實(shí);7.與社會(huì)民生相關(guān)的史實(shí);8.與周年大事相關(guān)的史實(shí)。

審題決定成敗。——離失誤再遠(yuǎn)一點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)開卷題型，掌握應(yīng)試技巧

歷史開卷考試題型有兩種：選擇題、非選擇題，非選擇題重在材料解析。

選擇題要做到三看三思。

(1)題干要三看：

一看時(shí)間、主體、限定條件，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。

(2)被選項(xiàng)要三思：

認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí);是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

材料解析類題，主要考查從材料中提取有效信息、分析理解和判斷能力。解答這類題的思路是：第一步，認(rèn)真分析所設(shè)問題，然后帶著問題去閱讀材料;第二步，要仔細(xì)閱讀理解材料，學(xué)會(huì)從材料所反映的內(nèi)容中去尋找解題的切入點(diǎn);第三步，要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)遷移，切忌單靠所提供的材料答題，“材料在書外，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征;第四步，答題緊扣題目，簡明扼要，規(guī)范化。

2.注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)檢查。建議檢查步驟：有無漏題→有無筆誤、錯(cuò)字→審題是否準(zhǔn)確→答題是否正確等。

3.規(guī)避以往考生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

(1)錯(cuò)字;如《權(quán)利法案》、蒸汽機(jī)等。

(2)組織答案能力不強(qiáng);比如答材料分析題、活動(dòng)探究題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)如下問題：歸納能力不足，回答不全面;邏輯性不強(qiáng)，想到哪寫到哪;語言組織能力缺乏，只會(huì)堆砌詞藻;生搬硬套，答案不符合題意等;

(3)審題不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至丟題漏點(diǎn);

(4)挖掘材料有效信息的能力較弱，對(duì)關(guān)鍵信息不敏感;

(5)一些重要知識(shí)點(diǎn)混淆，比如冷戰(zhàn)開始標(biāo)志、兩極格局開始標(biāo)志等;

(6)不會(huì)提煉采分點(diǎn)，尤其是歷史小短文;

(7)歷史概念不清，甚至濫用專有名詞。

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