養(yǎng)成好習慣

復習時應該注意歸納整理、建立自己的認知結構。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學習程度可以使記憶得到鞏固。心理學研究指出，一般學習程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。

同學可以采用分散記憶的方法來加強記憶，早上與晚上的學習時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點是要學會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復習作用。根據(jù)學生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。

合理安排時間

到了初三，各學科的學習任務都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學業(yè)考試中占有較大的比重，同學們在學習中自然比較重視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學們應該正確處理好主副科的學習問題，尤其是化學作為初 的起點科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學在開學以后的八至十周這段時間內，發(fā)揚鍥而不舍的精神，適當?shù)囟嗷ㄐ�時間，對化學元素符號、化合價、化學式等內容做到課課清、天天清，經常復習鞏固，做到融會貫通，那么， 入門關就算順利通過，這為今后的化學學習將打下良好的基礎，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關不能順利通過的話，我們學習化學的自信心就會受到打擊、學習興趣就會下降，就會給我們的后續(xù)學習帶來負面影響，很難想象，我們同學片面地抓主課學習，而放棄化學學科的學習所導致的損失，能由主課的成績提高來彌補。

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